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音乐语文巧“联姻”
1
作者
潘赛花
《教育文汇》
2003年第5期35-35,共1页
中国的传统文学向来就与音乐融为一体,从《诗经》到唐诗、宋词、元曲,无不可作吟唱。在现今的学科教学中,音乐课程与语文课程更是有着密切的联系。因此,在音乐教学中培养学生语文素养十分必要。在音乐教学中,要给学生自由发挥的天地,让...
中国的传统文学向来就与音乐融为一体,从《诗经》到唐诗、宋词、元曲,无不可作吟唱。在现今的学科教学中,音乐课程与语文课程更是有着密切的联系。因此,在音乐教学中培养学生语文素养十分必要。在音乐教学中,要给学生自由发挥的天地,让他们在感受美妙音乐的同时,充分调动自己的各种感官(动手、动口、动脑等)去表现音乐所表达的主题,培养学生的语言和表演能力。
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关键词
音乐
教学
语文素养
音乐
欣赏
音乐
课程资源
音乐即兴创作活动
小学
原文传递
题名
音乐语文巧“联姻”
1
作者
潘赛花
机构
江苏澡阳
出处
《教育文汇》
2003年第5期35-35,共1页
文摘
中国的传统文学向来就与音乐融为一体,从《诗经》到唐诗、宋词、元曲,无不可作吟唱。在现今的学科教学中,音乐课程与语文课程更是有着密切的联系。因此,在音乐教学中培养学生语文素养十分必要。在音乐教学中,要给学生自由发挥的天地,让他们在感受美妙音乐的同时,充分调动自己的各种感官(动手、动口、动脑等)去表现音乐所表达的主题,培养学生的语言和表演能力。
关键词
音乐
教学
语文素养
音乐
欣赏
音乐
课程资源
音乐即兴创作活动
小学
分类号
G623.710.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
音乐语文巧“联姻”
潘赛花
《教育文汇》
2003
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