利用多媒体组合探索音乐史论课新型的教学模式

本文通过理论和实践两方面 ,论述音乐史论课新型教学模式的探索、建立、试验及新型教学模式效果评估的过程。

音乐史论课全英语教学的实践与相关思考

在经济全球化进程的背景下,高校展开专业课的全英语教学成为深化教学改革、适应教育国际化趋势的重要举措。笔者结合自身的全英语教学实践与体会,认为一门优秀的全英语教学课程首先要正确认识英语教学和学科知识之间的关系,此外还要综合考虑教师的专业技能和英语授课能力、学生学习的主动性和自主性、原版教材的合理选择与运用这三种因素。

高职音乐史论课多媒体辅助教学建设的必要性探究

本文通过对高职音乐史论课常规教学形式及现代教育技术应用程度的调查,探究多媒体辅助音乐史论课教学建设的必要性。

我对“中国音乐史”课堂教学方法的思考——浅谈“比较音乐学”研究方法在教学中的运用

正在我国当前全面推进素质教育的形势下,急需更新教育观念,于是改变教学方法与转变学习方式成为教学改革中的重要措施和显著特征。在课堂中为学生营造一种主动地获取知识、应用知识并解决问题的良好学习环境,扩展知识的内涵与外延,教师在课堂中起着关键的作用。长期以来,高师音乐史论课教学存在一些矛盾:知识点与思维能力培养的矛盾;填鸭式教学与"学会学习"之间的矛盾等。怎样在音乐史论课堂教学中探索。

高师音乐教育中应重视潜在课程的研究

二十世纪六十年代以来，潜在课程问题已经成为现代课程论领域研究的重要课题之一。在我国，随着教育改革实践的发展，这个问题也日益引起教育理论界的重视，并将潜在课程的研究正式纳入课程论研究的领域。在高师音乐教育中进行潜在课程的研究，目前还是一个新课题。本文拟...

中国音乐史教学学术研讨会暨中国音乐史学会第五届年会学术讨论要点综述

１９９８年１０月１８日至２１日，中国音乐史教学学术研讨会暨中国音乐史学会第五届年会在湖南岳阳召开。这次会议，是首次由教育部、文化部艺术教育主管部门联合主办的中国音乐史教学学术研讨会。这次会议分设音乐教育、乐律学、音乐史、学科建设４个专题进行研讨，并且...

关于作曲家及其作品的评价问题

在音乐院校里,不论是教授音乐史论课,还是教授专业技术课的教师,每天,甚至每一节课,都要遇到一个回避不了的问题,这就是对作曲家及其作品的评价问题。音乐专业演出团体也是如此。