董仲舒音乐哲学思想的影响及意义

音乐哲学作为一门独立的学科出现在上世纪,中国对于音乐哲学的研究起步较晚,但是我国早在春秋时期就出现了音乐哲学思想的萌芽。本文简述了西汉儒学宗师董仲舒的音乐哲学思想内涵,并从董仲舒音乐哲学思想的积极意义和消极影响两方面分别论述其对历史发展和当代社会的影响及意义。

感性与理性的耦合——萨特音乐哲学思想给我们的启示

本文取萨特存在主义哲学思想视域,探讨音乐美学中音乐的本质、音乐的内容、音乐与现实的关系、音乐的理解及阐释等相关问题,并对其进行深度剖析。在萨特哲学美学思想中,"存在""虚无""自由"等哲学范畴对音乐意义研究极具启发性。就音乐艺术而言,从人的认识体验意向出发,音乐反映存在,是不能赋予意味的艺术,其本体意义是追求人的自由。

先秦音乐哲学思想与古希腊音乐哲学思想之对比研究——以《诗经》《荷马史诗》为例

本文以《诗经》和《荷马史诗》为例,将先秦音乐哲学思想和古希腊音乐哲学思想进行对比,分析二者思维模式、功能、审美方面的异同点,进一步明确二者对东西方文明产生的深远影响。

荀子音乐哲学思想探讨

荀子生活在战国后期,其音乐思想继承了儒家音乐文化、先秦音乐文化和道家音乐文化,并在此基础上加以完善和发展,提出了音乐哲学思想和音乐在美学方面的特征,对先秦的音乐文化产生了重大影响。荀子的音乐哲学思想主要体现在《乐论》和《荀子》中。本文主要是对荀子音乐哲学思想的研究,以及对当时音乐造成的影响和对当代我国音乐文化做出的重要贡献。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐本质的不同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐本质的思想内容,探讨彼此的不同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐本质的相同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐本质的思想内容,探讨彼此的相同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于研究基础的若干思考

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,对两者进行比较研究的可行性,抑或说研究基础的若干思考。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐教育意义的不同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育意义的思想内容,探讨彼此的不同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐教育本质的不同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育本质的思想内容,探讨彼此的不同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究--关于音乐教育本质的相同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育本质的思想内容,探讨彼此的相同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐教育意义的相同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育意义的思想内容,探讨彼此的相同之处。

贝内特·雷默音乐教育思想研究综述

本文整理了近十年来我国有关贝内特·雷默音乐教育思想的研究,整合了这些研究的主要观点,即音乐教育应以感知力为基础,通过提高感知力而提高审美体验的方式进行审美教育,并总结了这些研究者对贝内特音乐教育思想在中国的应用的态度和观点。