“美育浸润”视阈下的高中音乐鉴赏教学

本文在教育部“美育浸润”的要求下,立足高中音乐鉴赏课程大纲与培养目标,从音乐基本表现要素的视角入手,分析高中音乐鉴赏课本中的部分课例,准确把握各类要素在作品中的实际内涵,引导学生形成自身音乐品味,于“潜移默化”中开展教学工作,最终实现以美育人、以美化人、以美培元的目标。