学前教育“专升本”学生音乐学习困难的现状研究

学前教育“专升本”学生由于专业背景的差异，从而导致在音乐课程的学习中感觉十分困难，表现为学习吃力、自信心不足等，本研究以高校学前教育“专升本”学生的音乐学习困难现状为研究内容，力求通过实证的方法了解其学习现状，并探究其原因，提出改进的建议及对策。