民族音乐学美国学派的“源”与“流”

民族音乐学最早起源于欧洲的"比较音乐学",受二战的影响,欧洲的一批优秀音乐学家纷纷移居美国,而当时在美国盛行着以博厄斯为代表的文化人类学。欧洲的比较音乐学进入美国后,与美国的文化人类学相结合,经过不断地融合与发展,产生了民族音乐学的"美国学派"。民族音乐学的美国学派在发展中,逐渐分流出了"人类学派"与"音乐学派"两大阵营,其代表人物分别是梅里亚姆与胡德。很多学者认为"人类学派"与"音乐学派"存在着严重的分歧与争论,笔者在梳理考证过程中发现,这两派的"源头"相同,并无根本上的分歧,只是由于学者们不同的学术背景与知识结构,和学者们研究对象与研究目标的侧重不同,才会造成学术方向的差异。随着学科不断的发展,人们也在逐渐将两派的观念相融合,和而不同才会更好地发展。

音乐文献学流派浅探

音乐文献学被明确提出已经三十年了,在其不断的发展中,逐渐形成了音乐学派和文献学派两大主要学派。文章在分析两派异同的基础上,从逻辑上对音乐文献工作作了三类划分,以期明确音乐文献学各流派的差异,明析音乐文献工作的逻辑空间,为音乐文献学的进一步研究抛砖引玉。

中国声乐学派的形成与发展探究

随着声乐文化的发展与中国民族音乐的融合,中国声乐学派的形成和发展脉络逐渐清晰,展示出了告别欧美唱腔模仿路线进行自我创新的面貌。中国音乐学派未来的发展任重而道远,需要进一步进行唱法和技巧的创新,进一步加强民族声乐特点的形成。本文主要介绍了中国声乐学派的形成过程和未来发展的方向,旨在促进中国声乐学派的持续发展。

国乐教育在高等音乐教育中的地位

“国乐”亦即我们当今所称谓的“民族音乐”,它是我国高等音乐教育的一个重要组成部分,其系科建设是随着新中国的成长而逐渐完善起来的。本文以“窥一斑而知全貌”的视角,历述了西安音乐学院在国乐教育方面所取得的显著成就。指出当前存在的潜在危机及其原因,并且提出认真加强国乐教育改革、振兴国乐事业的一系列意见和措施。

两极对峙中的平衡——评普雷特涅夫钢琴协奏曲音乐会

2000年12月17日，普雷特涅夫以钢琴家的身份，与中国爱乐乐团合作，演奏了柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》。指挥：余隆，地点：保利剧院。

刘民衡《实用小提琴演奏法》研究

本文以刘民衡先生编创的《实用小提琴演奏法》为主要对象,对其中的部分演奏技法进行分析,从书的整体内容、编撰背景、编写特色以及价值等方面进行分析,探析作者在该书中所总结的技法及价值,研究国人对小提琴教材创作的理解和意义。一、《实用小提琴演奏法》的撰写背景(一)文化背景20世纪70年代是该书的主要创作年代,1978年以来的改革开放为我国音乐艺术事业的发展注入新的生命力,一些来自欧美的音乐学派和艺术家到我国进行学术交流。

新文化美育观与刘天华“国乐改进”历程追溯

在20世纪初,在中国大地上掀起的新文化运动孕育了中国民族音乐变革的历史节点。流播至今的"新文化美育观"与刘天华"国乐改进"思想,以"中西调和"学说及演绎路径,借鉴西方文化社会学及音乐学的"他文化"架构,以兼容并包的美学、哲学、民族学、人类社会学理论进行互相渗透,建构起刘天华的中国民族音乐学派。

瓦格纳指挥艺术中的美学见解

瓦格纳指挥艺术中的美学见解周进编译［编者按］威廉·里夏德·瓦格纳（ＷｉｌｈｅｌｍＲｉｃｈａｒｄＷａｇｎｅｒ，１８１３－１８８３）是德国作曲家、指挥家、作家和诗人，在音乐家中以文字著作数量宏富而且论述透彻著称．《论指挥》（ｏｎＣｏｎｄｕｃｔｉｎｇ，１８...

交流与合作 共通与愿景--全球音乐院校校长交流季开幕式及交流会综述

2017年9月10-12日,由中国音乐学院发起和主办的"全球音乐院校校长交流季"(Global Leadership Network On Higher Music Education)在北京隆重举行。来自亚洲、北美洲、欧洲、大洋洲13个国家的30余位音乐学院的院校长、音乐学会主席齐聚北京,参加了这一音乐盛事,并成立了"全球音乐教育联盟"。这是首次全球范围内高等音乐院校校长间的重大学术交流活动,院校长们第一次就音乐全球化发展趋势下的音乐教育的若干相关问题坐在一起进行面对面的交流与讨论。此次交流季活动为期三天,包括校长交流研讨报告会、开幕式音乐会《国风》、教学观摩、全球音乐教育联盟(Global Music Education League,简称GMEL)成立仪式、民族文化体验《音乐长城》闭幕户外音乐会等方面的内容。本文主要集中在校长交流会环节,围绕交流会主题"音乐学派对人类文明的贡献"",音乐教育全球化发展趋势",以及"音乐文化是世界和平的使者"三大议题展开讨论,对参会院校长发言中有代表性的观点进行综述。

从三本《中国音乐史》管窥:二、三十年代中日学者的中国音乐史视野

从三本︽中国音乐史︾管窥二三十年代中日学者的中国音乐史视野郑锦扬对中国音乐的历史予以记录和研究至少已有２２３３年以上的历史，战国时代的《吕氏春秋》就是明证。对中国音乐史文献的讨论研究也已有了１４８１年以上的历史。进入２０世纪以后，对中国音乐的历史...

不明了“写什么”我能作曲吗?——为中央音乐学院作曲、音乐学系的演讲

不明了“写什么”我能作曲吗？———为中央音乐学院作曲、音乐学系的演讲□黄安伦去国多年，对这块生于斯长于斯的土地未有一刻忘怀。特别是，我是从小在中央音乐学院被教养成人的，对母校的师长、同学以至她的一草一木之深厚感情，岂可仅用“日思月想”四字就可以概括的...

倡导和建立中国乐派推进“8+1、思政+X”课程体系建设

2015年11月,中国音乐学院提出倡导和建立"中国乐派"(中国音乐学派的简称)的构想,是以中国音乐资源为依托、以中国艺术风格为基调、以中国作品为体现、以中国音乐家为载体的音乐学派。这一发展理念的提出,为建设具有"不忘本来、吸收外来、面向未来"的世界一流大学提供了学科依据。

两会声音 全国政协委员王黎光倡导和建设中国乐派,实现文化强国和教育强国宏伟目标

新华社采访全文:“中国乐派”是以中国音乐元素为依托,以中国风格为基调,以中国音乐人为栽体,以中国音乐作品为体现,以中国人民公共生活为母体的音乐流派与音乐学派的合称。

刘天华学术讨论会在京举行

为了继承、发扬我国民族音乐传统,进一步推陈出新,促进具有我国民族特点的和具有我国民族气质的音乐学派的建立,文化部、中国音乐家协会、北京市文化局在6月上旬于北京举办了刘天华学术讨论会。刘天华是我国著名的作曲家、民族器乐演奏家、音乐教育家,他对我国民族音乐的发展有着巨大的贡献。今年6月8日是他逝世50周年纪念日。一百多名音乐工作者参加了这次学术讨论会。

动态·信息

中国话剧的两个觉醒期 童道明在2000年第一期《中国戏剧》上发表同题文章,文章认为,近五十年来,中国话剧经历了两个觉醒期:建国以后的17年,以民族意识的觉醒为标志;新时期以来的23年,以革新意识的觉醒为标志。 文章认为,19世纪末,俄国戏剧家痛感当时的俄国有绘画学派、音乐学派,唯独没有自己的戏剧艺术学派。斯坦尼斯拉夫斯基体系诞生后,20世纪30年代的苏联政府用行政手段予以推行。