音乐学科大概念的内涵要义、误区辨析和提炼路径——以苏少版音乐三年级下册第三单元《金孔雀轻轻跳》为例

大概念教学是落实音乐课程核心素养的重要载体,但由于音乐课程内容不像其他课程那样概念清晰、结构鲜明,提炼大概念成为一大难点。基于此,对大概念的内涵要义和认知误区进行阐释和辨析,提出顺向归理和逆向验证的提炼方式,从立足课程标准,树立宏观大概念;解读教材单元,归理中观大概念;分析具体作品,分解微观子概念;借助文献资料,对照检验大概念;进行概念迁移,锤炼验证大概念;展开多重追问,反复确认大概念这六条路径着手,初步解决音乐学科大概念的提炼问题。