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浅议大学生音乐审美判断力培养
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作者 郑琦 《经济与社会发展》 2015年第2期141-143,共3页
培养高校学生音乐审美判断力,首先在于确立至真至善至美的审美标准和理念,通过音乐鉴赏课程教学和课外艺术实践,培养听辨能力,渗透人文精神,理性分析作品,培育良好的审美心理结构,达到提高作品价值评判能力的目的。
关键词 音乐审美判断力 审美标准 审美心理结构 音乐鉴赏教学
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