计算机MIDI音序编辑技术在民族音乐开发中的应用

针对当前民族音乐发展的困境和数字音乐的流行,文中结合民族音乐的特性和数字音乐制作的优势,通过计算机机器学习中的监督式学习方法对MIDI音序编辑器中所记录的数字参数进行训练,利用神经网络模型进行民族音乐的制作、生成和拟合,并进行了模型拟合实验。参数训练实验结果显示,通过对训练误差和测试误差的误差距离进行对比,证明了在线性判别分析方法、支持向量机方法和随机森林方法中,支持向量机方法下的非线性核心函数RBF是最佳的民族音乐参数判断方法。在民族音乐生成模型拟合实验中,采用计算机MIDI程序对民族音乐资料库进行处理,神经网络模型方法自动生成的结果显示,民族音乐旋律的特征精确值都在95%以上,验证了文中方法的有效性。

试论听众对时代音乐开发的影响

近几年,国家采用了多种措施促进音乐教育的发展,从音乐纳入中考成绩到大中小各级学校音乐师资的配备要求,诸多措施都在指向我们国家听众水平的提高,从而促进和发展我们的音乐文化事业,这些都足以说明作为听众素质的重要性。而既往研究对听众这个方面并不足以重视,所查文献不多,值得深入研究。本文主要阐述了随着时代发展听众的演化,听众的听赏类型、听赏能力对音乐开发的影响,以及国家采取何种措施提高听众素质,促进音乐开发,支持音乐发展。

论音乐课程的开发范式与理解范式

当今教育领域,理解课程理论已经成熟,它给以开发范式为基础的学校音乐学科课程带来了新的教育评估视野。课程领域所出现的理论转型,使我们开始一种以理解课程范式为基础的音乐课程理念的思考。音乐课程开发范式中音乐的界定具备科学技术概念的含义,如乐理学习对音高、音质、音色、音的力度、音程等的物理属性的界定,它将这种音乐体系看作是“文化无涉”的具有普遍性的“科学体系”。而作为理解课程范式的起点和理论框架,将音乐作为文化的界定表明,音乐理解课程已经显示出音乐是作为一种文化表征,因此,音乐课程被理解为历史文本、政治文本、种族文本、性别文本、现象学文本等以及后结构主义、解构主义和后现代文本。

基于现代科技支持下的安徽民间音乐保护与开发研究

缘于安徽民间音乐衰微所引发的学术思考,运用民族音乐学的田野调查法,对时下安徽民间音乐的保护、开发进行了可行性实验分析。文章由此认为只有在"活态"的理念下,以现代科技为技术支持的新型"非遗"举措才是符合科学发展观的正确选择。

论音乐课程乡土资源的开发与利用——以鄂东南地区民间音乐资源为例

鄂东南地区民间音乐资源丰富多彩,但在中小学音乐课程教学中并未得到有效的开发与利用。本文通过实地调查与文献资料等方法,在已有研究与实践的基础之上,结合鄂东南民间音乐的内容及其特点,展开对鄂东南地区中小学音乐课程乡土资源开发与利用的讨论,以期对乡土音乐进入中小学课程教学的研究与实践提供参考。

论音乐校本课程开发的现实基础——中小学音乐校本课程开发的理论与实践研究之二

音乐校本课程开发作为一种与国家课程开发相对应的课程开发形式目前在我国各地的中小学音乐教育中正广泛展开，我国的教育和文化环境有着其赖以存在的制度保证和现实需要。

关于民乐音源的开发在计算机音乐中的现实意义

计算机音乐日新月异的发展,所呈现的一种态势就是传统乐器的应用受到电子乐器的强烈7中击。有的学者还提出了"无乐器法则",即:摒弃传统乐器的分类和应用中对音色的诸多界定,以普遍的声音概念来看待一切音色,并将声音本身应用到计算机音乐的创作中。但是纵观当前的创作,无乐器法则还没有在计算机音乐中占据绝对地位,传统乐器的运用,特别是极具个性化的民族乐器的使用成为国内计算机音乐创作不可回避的问题。

探索“高参小”音乐课程的开发研究

为了提升文化自信,促进文化繁荣,学校教育都肩负着繁荣文化、民族复兴的伟大重任。在小学音乐艺术教育中实现与高校联合、融合联动,立足高等学校人才优势和学科专业优势服务基础教育,促进牵手小学的特色发展和质量发展,搭建高校教师、未来教师与小学一线教师完美对接的交流合作平台。

秦皇岛市音乐文化资源开发与社会和谐发展的关系对策研究——以北戴河区音乐文化资源开发为研究个案

在美丽的渤海明珠之畔,北戴河以其旖旎的滨海风光和历史印记在我国旅游文化市场上占有重要的一席之地。近些年来,在介绍和推广固有的旅游文化财富之外,音乐文化的逐步开发,正在以其生气勃勃的发展态势,赢得了越来越多来北戴河旅游的中外人士的喜爱,北戴河的音乐文化氛围不仅带给这个城市以新的文化人文气息,更为这个城市的和谐发展提供了一个重要的平台。文章通过对北戴河音乐文化市场的开发调研,探讨了人文环境与城市自然环境在新时期的和谐发展与密切关系。

基于原本性音乐教育理念下承德地区幼儿园音乐课程开发研究

幼儿教育中音乐活动是重要的内容之一,音乐在幼儿生活中必不可少,能够促进幼儿的全面发展。目前,承德地区幼儿园音乐课程开展残次不齐,各幼儿园在开展音乐集体活动中都有一些疑惑,甚至较少开展音乐课程。基于幼儿园音乐课程开设现状,本文在课题研究中提出有效策略,促进承德幼儿园音乐课程开发。而原本性音乐教育理念与《幼儿园教育指导纲要》中对艺术领域培养目标保持一致性,并能够使幼儿音乐活动达成《纲要》中的目标。

开发学生音乐智能的尝试——谈肖邦作品教学新思路

加德纳多元智能理论从一种与传统观念不同的角度审视了智能及教育问题。多元智能理论中有关音乐智能的评述,对当前我国的音乐教育具有一定的启发意义。本文试介绍以肖邦钢琴曲为着眼点,多元智能理论为指导,综合运用学生的多元智能,开发学生音乐智能的教学尝试。

正版化背景下中国独立音乐版权开发研究

随着我国数字音乐产业逐渐进入正版化阶段,音乐分众市场日益凸显,以优质内容为平台吸引了众多音乐人和用户。受数字音乐市场版权竞争的影响,独立音乐成为音乐平台版权增量竞争的核心。文章以独立音乐版权为研究对象,从价值主张、价值创造、价值传递、价值获取和价值保护五个维度分析我国独立音乐版权开发的现实困境。研究认为,在独立音乐人日益重视保持创作的独立性和创造性的同时,音乐平台也应该考虑平衡独立音乐的商业化与独立性关系,深度开发音乐版权价值,探索建议透明高效的版权交易模式。

音乐产业的资源认识与资源开发

以音乐产业的资源为具体研究对象,从音乐产业的行业特征出发,对音乐产业资源进行分类,并详细说明当代我国音乐产业资源的开发途径、利用价值等问题,旨在为产业的进一步发展提供可资借鉴的理论表述。

新课改下农村学校音乐校本课程开发之探索

随着新一轮课程改革的进行,"音乐校本课程开发"已成为一线音乐教师们关注的热点。为了缩小与城区学校的差距,如今农村学校也加入音乐校本课程研发的大军。

扬州音乐课程资源的开发与利用

音乐课程资源系指音乐课程与教学建构的来源,是一切具有教育音乐文化价值、审美价值与现代意义并能被纳入音乐课程体系与音乐教学的资源。音乐课程资源开发就是把音乐课程资源转化成学校音乐教学内容,以提高音乐教学质量,更加切合实际地为社会发展培养人才。研究过程中主要采用了问卷调查法、个案研究法来调查扬州地区对传统音乐文化的态度情感价值认可等方面的现状以及收容所有音乐课程资源并进行筛选。这一课题的研究有利于优化地方音乐课程结构,更加符合国家、地方、脚本三级体系,提高音乐教学质量以适应扬州地方社会、文化、经济发展的需要。

《大型动漫可视音乐启蒙教程的开发》实践意义与经济效益

我国动漫起源较早,发展缓慢。由于动漫产业不仅弄够带来巨大的经济效益,而且对于孩子的教育也有至关重要的作用。本文从《大型动漫可视音乐启蒙教程的开发》进行研究,以期为我国动漫产业发展提供参考。

指向音乐表现原动力的音乐课程开发研究

在教育教学中,课程占据着至关重要的地位。现如今,课程改革不断推进,对广大教师也提出了更高的要求,教师要站在一定的高度不断学习,重新梳理对课程的认识,改变传统的课程观念。

音乐教育对儿童的智育开发研究

百年大计,教育为本。五育并举是我们国家一直以来的发展重点,最早由蔡元培先生提出。如今美育的发展也离不开智育,青少年儿童在接受音乐教育时如何影响自身的智育发展?对智育的发展起到了何种作用?通过本文的研究,希望能对儿童智育开发方向提供进一步的参考价值及意义。

网络资源在高校音乐教育中的运用

伴随着网络科技的发展,网络教学正逐步地向我国高校音乐教育领域里延伸,使传统的高校音乐教学发生了变化。充分发挥网络的资源优势来辅助高校的音乐教学,给教师和教学改革的实施者们提出了很多新的课题。本文从高校音乐教学方式的改变、网络资源利用、音乐课程资源开发等方面,探讨了网络资源给高校音乐教学带来的良性影响,提出了高校音乐教学中利用网络资源进行辅助的几点设想。

“文化立县”与民间音乐的保护与开发——渝东南酉阳县民间音乐文化资源考察述略

在当代中国,民间音乐的生存环境和发展状况较之以往已经产生了极大变化,其原因源自当代社会变革的日趋激烈,这种变化对于地处边疆、边远的少数民族音乐文化尤其明显。在大多数少数民族地区还在向贫困挑战的时候,来自西方的全球化经济浪潮又接踵而至。对大多数少数民族来说,如同其刀耕火种的物质生产方式被现代农业生产技术所取代一样,文化发展的独立性也随着现代工业文明的涌入而逐渐被打破。 一个民族的衰败与兴盛无疑跟文化息息相关,我时常在想,当世界上许许多多的人们在关注诸如大熊猫、金丝猴等等某一物种繁衍生息的时候,那些承载人类历史、民族记忆、经验与知识、灵魂的民间文化,如我们在酉阳所看到的土家族八音吹打、摆手舞、跳丧鼓以及五十六个民族生活中那些数不胜数的歌种、乐种、舞种,它们的命运如何呢?我们是否用同样的目光、精力去关注、维护它们?当所有的新闻媒体都在强调风沙越来越威胁到人的生活质量的时候,我们是否发觉民族文化的沙漠化现象已经相当严重?