高校音乐微课的设计与制作

微课是一种以网络学习和手机学习为主的远程教育方式,本文主要分析了微课应用于高校音乐专业课程的可行性,并阐述了基于微课的音乐教学新模式设计,提出微课的音乐教学新模式的制作,结合微课的音乐教学新模式在实施中存在的问题制定有效的解决措施,希望能够为相关部门提供参考。

音乐微课中的交互理念

微课教学是对传统课堂教学模式的创新,本文以制作音乐微课为例,在微课设计中提出交互理念。即教学内容与全媒体影音技术的交互、教学言语与学生的交互、教学行为与情境的交互三方面整体归纳,探索新型的音乐微课教学互动模式,并提出在全媒体影音工作室教学形态模式下设计微课,利用微课教学互动模式进行音乐教育专业微课创新型实践教学方式研究。

高校音乐微课教学存在问题及解决对策探究

在音乐微课教育普及接近十年的特定节点上,本文拟首先回顾微课在我国音乐教育中的普及发展历程,而后针对高校音乐微课教学中存在的问题提出相关的改进对策,并就高校音乐微课教学的改革发展方向这一问题,给出自身的见解。

基于Web App技术的音乐微课移动平台开发

针对当前多数音乐微课平台存在的授课方式过于简单、无法记录学生学习行为、不同平台间学习行为记录不能衔接的问题,提出并设计了一种音乐微课移动平台。该微课平台基于Web App技术进行开发,实现了跨平台使用界面的统一,通过xAPI技术标准的引入使学生的学习行为记录在不同平台间自动延续,极大地提升了学生的学习体验。平台应用结果表明,设计的音乐微课移动平台为音乐课程教育资源与跨平台学习行为记录的整合提供了新的技术思路,对于网络教学的研究和发展具有十分重要的作用。

精心设计音乐微课 积极构建艺术特色

在构建艺术特色示范学校的研究实施中,艺术高效课堂是关键。在音乐高效课堂的实践与探究中,激发学生的学练情趣十分重要。创设一种新颖、生动、开放的音乐＂微课＂来激起学生的情感,有利于师生共同成长。

走进小学音乐微课

文章阐述了小学音乐微课的作用、特点、制作流程。音乐微课不仅能培养学生的审美感知，将美育渗透于音乐之中，更能发展审美想象、深化审美理解，有效提高学生的音乐素养。

音乐微课的运用及教学效果探究

在音乐教学中,微课逐渐成为学生音乐学习的一个重要辅助手段,使学生逐渐对音乐的学习产生兴趣,更加自主地投入到音乐学习之中,对艺术产生深刻的理解和全面的体验,逐步培养和提高学生的音乐核心素养能力。

中国微课大赛中的音乐微课

互联网时代下的中小学教育改革已经开始，目前正处于摸索阶段。互联网的产物--微课，大家都不再陌生，各类微课比赛正如火如荼地进行着。在全国性的微课比赛中，有优秀的音乐微课值得一线教师学习借鉴，但总体质量并不高，主要是音乐微课数目少、类型单一、内容没有系统性。作者试图找到原因，并呼吁音乐教师在微课的道路上继续探索和尝试。

浅谈在初中音乐教学中微课的应用

随着微型化时代的到来,微课教学在初中音乐教学中得到了广泛的应用,形象生动,形式灵活多变.音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性.音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要.本文针对音乐微课在音乐实践教学中的应用进行了初步的研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题做了一定的分析和阐述.

刍议微课在音乐教学中的有效应用

随着微型化时代的到来,微课教学在中学音乐教学中得到了广泛的应用。音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性。音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要。教师可针对音乐微课在音乐实践教学中的应用进行初步研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题进行分析和阐述。

如何在初中音乐中通过微课辅助声乐艺术教学

在互联网技术以及计算机技术的快速发展下课堂微型化已经在各个阶段的教学工作中有了比较广泛的应用,对于初中音乐课程来说本身对课堂的灵活生动性有比较高的要求,音乐微课的方式能够有效调动起学生参与课堂活动的积极性,同时能更好的调动起学生学习声乐知识的兴趣.所以在初中音乐的声乐课程应用微课的形式符合目前教学工作的发展需求,初中老师必须要重视起来.本文针对目前声乐教学中的微课方式展开分析研究,并提出相关应用对策.

精、静、境——优化音乐微课教学三部曲

2020年初的新型冠状病毒肺炎疫情袭来,打乱了所有人的节奏,为有效阻止疫情扩散,广大人民群众自觉接受了居家隔离的生活方式。教育部发声,学校要延期开学,并提出停课不停学的要求。广大音乐教师积极响应停课不停学的号召,音乐教学方式随之发生了翻天覆地的变化:从传统的课堂教学转移到网络在线教学,丰富多彩的音乐微课如雨后春笋般地发展壮大。在线网课的优势显而易见:网络极大地丰富了教学资源,提升了大家的信息资源整合能力,促进了老师们对于信息教学手段的提升,多媒体操作水平越发娴熟。观摩了众多的音乐微课后,"乱花渐欲迷人眼".

浅谈微课制作与音乐“合作”课堂教学模式

随着信息技术的快速发展,“微课”这个新型教学形式越来越被人所熟知,但在教育教学的模式并没有发生改变,音乐学科微课运用较少。通过研究教材用微课解决实际问题,尊重教材,从而根据音乐学科特点制作微课,提高学生的整体音乐素养,增强课堂教学效果。

微课在音乐教学中的实践研究

随着微型化时代的到来,微课教学在音乐教学中得到了广泛的应用,其形象生动,形式灵活多变。音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性。音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要。本文针对音乐微课在音乐教学实践中的应用进行了初步的研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题也做了一定的分析和阐述。

浅谈初中音乐教学中微课的使用

随着微型化时代的到来,微课教学在初中音乐教学中得到了广泛的应用,形象生动,形式灵活多变。音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性。音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要。本文针对音乐微课在音乐实践教学中的应用进行了初步的研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题也做了一定的分析和阐述。

浅谈初中音乐教学中微课的使用

随着微型化时代的到来,微课教学在初中音乐教学中得到了广泛的应用,形象生动,形式灵活多变。本文针对音乐微课在音乐实践教学中的应用进行了初步的研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题也做了一定的分析和阐述。

微课,让小学音乐课堂更精彩

在当前小学音乐课堂教学中,教师往往不太关注学生音乐素养的形成,直接导致了课堂枯燥无趣,缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪,却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创设情境和微课拓展等方面进行了深入的研究,意在使学生因微课而更爱音乐。

浅谈“微”时代下的音乐教学

随着数字技术的进一步发展,人类的传播活动进入了"微时代"。"微博"、"微信"、"微电影"、"微生活"、"微小说"等等与"微"有关的新词语迅速崛起。"微时代"的来临,它已经无可避免地渗入到学生的生活,同时也影响着我们的音乐教学。"微时代"是把双刃剑,利用好"微时代"的便利,就能使之成为学生之间,师生之间共享成果的有益工具,进一步拓展音乐教学时空,调动教与学两方面的积极性和创造性,为音乐教学服务,推动新课程改革。