关于构建音乐德育教育模式的思考

音乐德育教育模式是一种将德育有效渗透于音乐艺术教育之中,在提升大学生音乐艺术素养的同时,能够促进其道德品质得到升华的教育方式。音乐德育教育模式也是在习近平总书记把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全员育人、全方位育人的全国高校思想政治工作会议精神的指引下,依据人才培养的目标,积极进行教育教学改革与探索的努力尝试。从音乐艺术教育与德育的关系、构建音乐德育教育模式的必要性、构建音乐德育教育模式的基本原则等三方面,就高校构建音乐德育教育模式问题进行了探索性的思考。

"大思政"视域下音乐德育模式的构建分析

随着新课改教学理念的深入,德育教学已经成为高校人才培养的重要内容,在培养学生综合素养方面具有积极意义.在"大思政"环境下,将音乐教学与德育教育进行结合,可以创新音乐艺术培养理念.以德育视角开展音乐教学,可以实现教书育人的教学目标.在此基础上,本文将基于思政视域,探索音乐德育教学模式,希望能够为音乐教学提供参考和帮助.

以信息化教学推动高中音乐德育渗透的应用研究

素质教育背景下高中音乐课堂教学要发挥德育功能,需要结合高中生实际情况选择合适教学方案,调动学生音乐学习的积极性,进一步提高音乐课堂教学质量。高中音乐德育渗透时合理利用信息化技术,要打破常规教学模式的限制,进一步提高音乐德育的实效性。鉴于此,文中分析高中音乐德育教学的必要性,探讨如何融入利用信息化技术开展德育教学,顺利实现课堂教学目标,进一步提高学生音乐素养。

奥尔夫教学法对小学音乐德育功能的启示

＂奥尔夫教学法＂是世界三大音乐教育思想之一,主张＂以人为本＂,亲身参与,即兴发挥,重点培养学生的实践能力和创造力。文章就奥尔夫教学法对小学音乐德育功能的启示进行了探讨。

初中音乐德育教育之我见

随着新课改的不断深入,德育教育变得越来越重要,同样对初中音乐教学也提出了新的要求,教学过程中要重视德育教育的渗透。初中音乐教学不仅要让学生对艺术知识有所认识,提高学生的音乐素养,更重要的是以立德树人为理念,提升学生的道德情操,引导学生树立积极的生活态度。本文就在初中音乐教学中开展德育教育,展开讨论。

红色文化在高职院校的“音乐+德育”思政育人创新开展研究

红色文化是党和人民在争取民族解放,进行社会主义改革与建设的过程中创造的文化形态,见证了中国革命、改革和建设的光辉历史,蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的精神内涵,是推进中华民族实现伟大复兴的重要精神支撑。在中国特色社会主义新时代,如何运用红色资源,落实立德树人的根本任务,引导莘莘学子心怀理想、明德正行、发奋图强、强化担当,是当前高职院校的育人实践中有待探讨的问题。本文以“音乐+德育”为切入点,论述了红色文化在高职院校思政育人创新开展的现实意义及实践探索,旨在推进红色文化与高职院校德育工作的深度融合,以期充分发挥红色文化的思想引领功能,为国家、为社会培育出更多高素质的应用型、技能型人才。

浅谈课程一体化与中小学音乐德育的连贯性

音乐德育是中小学德育的重要手段之一,是学生感受美、理解美的重要课程,是学生体会音乐内涵的重要科目。做好中小学音乐教学的课程一体化衔接,不仅是为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣,更是借此实现学生德育、美育的进一步结合。小学音乐课堂主要以培养学生的兴趣爱好为主,在此基础之上,教师应该做好中小学音乐教学衔接工作,将学生的兴趣转化为能力,将小学音乐德育的初步感受具体化,以思想化、知识化、技能化加深小学音乐德育的影响。本文从课程体系化、课标生动化、课堂多元化三个方面对这一问题展开讨论,以期实现“课标—课程—课堂”三位一体的深入推进,为课程一体化与中小学音乐德育连贯性的健康发展提出建议。

新时代学校“音乐+德育”的践行路径研究

音乐教育审美育人功能与德育立德树人功能的紧密结合,能够涵养爱国主义情感,塑造学生的优秀品格;能够培养集体主义精神,增强团队合作意识;能够培育审美情趣,激发学生的艺术兴趣和创新意识。因此,需要通过探究中小学音乐教育中的德育践行路径,找准音乐中德育践行的着力点,主动加强理念建设,深入挖掘音乐教育中的德育内涵,创新音乐教育的手段与方式,丰富第二课堂实践形式。

新课程背景下音乐德育教育模式的构建

伴随着经济的快速发展,灵魂的缺失越来越受到人们的重视,繁忙的任务充斥着人们的生活,内心的孤独与寂寞却愈演愈烈,当心情被烦闷压到窒息的时候,音乐可以提供一个解救的机会,音乐具有一种慰藉的力量,让生活有一丝放松的空隙。文章基于中小学音乐教学现状,主要分析了新课程背景下音乐德育教育模式的构建策略。

论音乐艺术教育在德育工作中的有效性

音乐艺术教育是中职教育教学的重要组成部分,在当前素质人才培养背景下,加强学生音乐素养下的德育教学工作具有重要意义。本文主要从音乐教育中的德育价值出发,探讨具体的教学策略。

浅析如何在小学音乐中实施德育教学

小学音乐在学生养成综合素质方面起到了关键性的作用,其中就包含德育教育。德育教育在小学音乐中的渗透是十分有效的,一方面培养了同学们的音乐素养,另一方面也实现了在课堂教学过程中渗透德育的重要目的。本文就如何在小学音乐中实施德育教学进行了探讨,提出了对应的有效措施,从而促进德育在小学音乐中的渗透。

高中音乐教学中德育理念的渗透

德育教育可以传播学生的情感,并可以巧妙地教育学生。音乐是一种情感艺术,通过将各种音调和适当的音频有机组合在一起,从而创造出能反映人们的社交生活、思想情感的艺术形象。音乐的独特艺术魅力可以渗透到人们的精神世界,通过积累音乐欣赏和审美经验,可以创造出巨大的行为能力。因此,音乐教学是对学生进行德育教育的最佳途径之一,在教育改革的背景下,对高中的音乐教学提出了新的要求,因此,在教学中教师不仅要注意学生的身心健康,而且要引入德育内容,以提高学生的整体素质,改变学生的学习态度。因此,正确认识我国高中音乐德育教育的功能,分析和研究其实现途径,具有重要意义。

祖国在心中,红歌润童年——小学音乐教学中红歌教学的创新实践

红歌凝聚着革命奋进的力量,在小学音乐教学中,红色是宝贵的精神财富和重要的教学资源,“唱红歌、展红旗、育红心”,这是新时代音乐教育工作的责任与使命。在本课题研究中,将结合小学音乐教学实践,探索如何开展小学红歌教学,让学生在学唱红歌的过程中激扬爱国之情,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的美好情感,让红歌的种子播撒在学生的心田,为新时期音乐德育工作开展拓展出一条新路。

中华优秀传统文化在小学德育中的渗透

在小学教育体系中,德育教学是十分关键的环节,教师必须注重培养学生的思想品质,帮助他们形成健全的人格,实现小学生身心健康的良好发展。有鉴于此,本文基于对优秀传统文化在小学音乐德育教育工作中的重要意义的深入剖析下,从学校、教师、学生三个层面提出中华优秀传统文化在小学音乐德育中的渗透路径,以期我国的小学音乐德育教育工作得到进一步地提升。

谈中国传统文化在当代室内设计中的融合再生

本文由"金钻潮庭"室内设计案例的成功引发了对中国传统文化在当代室内设计运用中的思考,提出了中国传统文化在当代室内设计中融合再生的观点。

谈书法教学和其它学科的趣味融合

文章从我在书法教学与其它学科趣味融合的教学实际出发，从学生兴趣入手，根据教育的继承性、发展性和兼容性，为提高教学质量进行趣味融合。为教学提供了良好的学习环境、使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。