谈在钢琴教学中如何提高学生的音乐心理素质

如何解决在钢琴教学中忽视提高学生音乐心理素质的问题?如何在寻找问题根源的基础上找到解决问题的有效途径?从社会习惯势力影响和人的潜意识研究入手,探寻解决问题的答案。只要努力改变钢琴分级教学对学生的不良心理暗示,站在新世纪"让中国音乐走向世界"的起点上,从帮助学生树立远大理想、正确构建职业生涯发展规划入手提高学生的音乐心理素质,就能够让学生在"实现中国梦"的不懈追求中自觉地提高自己的音乐心理素质。

音乐心理素质的研究与应用

良好的音乐心理素质是每一位音乐者必须具备的条件。它可以调节人的缺点和弱点,克服不良的心理倾向,开启乐观向上,勇敢挑战的进取心,培养独立人格和良好的个性。

试论音乐心理对表演者舞台表现的影响

音乐心理是表演者必备的心理,直接影响表演者的演出效果以及观众的观看体验。如果一个表演者没有优秀的音乐心理,就算表演者的专业水平较高也难以达到想要的演出效果,给观众带来差的观看体验,甚至导致演出以失败收场。相反,好的音乐心理会为表演者的演出生涯带来新的感受和灵感。所以,塑造培养良好的音乐心理对表演者来说是非常重要的课题,务必引起重视。

关于音乐表演心理的研究

音乐表演是很多人关注的热点之一。随着人们生活水平的提高,转而在精神文化方面有着越来越高的追求。而听音乐是一种精神享受。可以说,音乐是人们生活中不可或缺的一部分。而音乐表演正是完成了这项"转换"的工作,在整个的音乐大体系之下,作者的构思仅仅是一个开始。而更加重要的是通过音乐表演者们的转化,才更加可以体现出创作者的初衷和音乐的本质。这种转化不是简单的原版套装,而是对音乐艺术的第二次创作。因为实际情况是瞬息万变的,表演者们会根据具体的场合做出不同的反应。的乐谱仅仅是一种符号上的记录方式,而每个表演者都是独一无二的。他们对音乐的理解不可能完全等同于创作人。在此种情况下,对表演者的各方面要求非常之高。尤其是对于心理素质方面的要求更高。因此,有一个良好的心理素质是成功表演的前提。也是对表演者专业技巧、修养境界的一个综合考验。本文通过对音乐表演中的一些重要心理要素进行剖析;并对音乐表演中产生紧张的原因进行分析。并从审美意识,心理学角度等多角度进行论述,而后对如何提高表演者的心理素质,从而提高音乐表演临场发挥能力角度进行了阐述。并提出相关建议。