音乐手段运用在体育教学中的尝试

运用文献资料的研究方法,在首先分析了体育教学中运用音乐手段的意义和作用后,对体育教学中运用音乐手段的具体环节和注意事项进行了全面阐述。

电子音乐手段在多媒体音乐剧《Leitmotiv》中的应用

文章旨在通过对加拿大作曲家Michel D.Robidoux创作的多媒体音乐剧《Le itmotiv》中的典型电子音乐手段进行分析研究,从音乐语言本身出发,将20世纪的电子音乐创作潮流给这部音乐剧音乐创作所带来的影响和观念更新归结为:"‘具体’手法的使用"、"音响空间的营造"两大方面。同时,以此剧中的重要音乐结构概念"主导动机"为线索,一窥音乐剧在音乐语言创新和创作理念融合等方面的巨大潜力。

音乐手段运用于冰上教学中的尝试

运用文献资料法,分析在冰上教学中运用音乐手段的意义和作用,并对具体环节和注意事项进行全面阐述,旨在为提高冰上教学效果提供参考。

歌剧音乐手段的功能与应用

任何艺术都有它自身的特性。决定一门艺术特性的不是它的内容,而是为表现这个内容所使用的表现手段。歌剧艺术的特性主要是通过各种音乐表现手段来加以体现的。在我国歌剧艺术的实践中,这些音乐表现手段是相当丰富的。然而,真正系统的从理论上去加以总结、研究,可以说,是很少很少。本文力求从理论上比较系统地作些阐述,以求达到“抛砖引玉”之作用,为中国歌剧艺术的繁荣与发展尽些微薄之力。一、主导动机这是德国作曲家瓦格那(1813—1883)创作的。它是一种简短的乐句,用来代表歌剧中的人物、事件。

小学体育课堂教学中音乐手段的运用策略

音乐具有很强的节奏感,用在体育教学中,不仅可以营造轻松愉悦的运动氛围、缓解学生在运动过程中的疲劳,同时还可以在体育项目中增强学生的节奏感,引导学生更好地掌握运动要领、提高身体的协调能力。教师在运用音乐辅助教学时,要根据课堂之中每一项体育运动特点选择适宜的音乐进行辅助教学,该文根据笔者的教学经验就如何让音乐有效结合体育项目提出了几点具体的教学方法,希望能够为提高小学体育教学效率贡献一份力量。

舒伯特艺术歌曲音乐手段与诗歌意境的关系

舒伯特艺术歌曲的音乐手段是以揭示与深化诗歌意境为出发点的。《邮车》是首略带变化的分节歌,每段音乐又呈现并列二部的曲式布局,将诗歌内涵以更为直观的形式展现;《老艺人》也通过音乐手段渲染诗歌意境,表现老艺人绝望的心境。

音乐手段与小学体育课堂内容的配合策略

作为一种辅助教学手段,音乐手段在小学体育课中的运用应该遵循服务教学的原则,教师在教学中应根据教学内容和实际需要,合理有效地选择和运用。本文通过访问一线体育教师,总结整理与音乐手段相关的教学经验和观点,分析音乐手段对小学体育课的影响及其应用。

电视剧中音乐手段的独特功能

音乐与影视的须臾不可分离,电视剧音乐目前已经成为传播力最强、覆盖率最高的音乐形态之一,其艺术价值、美学价值和社会价值也逐渐被人们所认可。音乐作为一种感染力较强的听觉传播符号,在电视剧叙事中具有独特功能。音乐不但能凸显电视剧的主题,在作品情节展开时渲染环境气氛,还能够反映剧中各类角色的情感变化,揭示他们复杂的内心世界。深入探讨电视剧中音乐手段的独特功能,能有效帮助大家更好地欣赏电视剧作品,获得更美的视听享受和情感体验。

新课改下小学语文教学中音乐手段的运用

音乐是一种心灵的感受,音乐是一种情感的凝结,音乐是一种意境的创造,音乐是一种理念的深化。在教学中将那些生动感人的文字配上感情真挚。

小学体育课堂教学中音乐手段的运用策略

音乐是体育课堂教学中经常采用的教学手段和方法,可以丰富体育课堂教学,提高体育课堂教学的质量和效率。本研究通过对音乐手段在小学体育课堂教学中的运用进行深入、系统的研究,分析音乐手段在小学体育课堂教学中运用的价值,并且结合音乐手段在小学体育课堂教学运用的具体实践进行分析,探索音乐手段在小学体育课堂教学中运用的方法策略。

小学体育课堂教学中音乐手段的应用策略

随着我国素质教育的开展和深入,人们在注重学生成绩的同时更加关注学生的身心健康,小学体育作为素质教育中非常重要的学科,在小学教育中的地位也越来越高。新课改的到来,小学体育提倡的是“快乐体育”“健康第一”,越来越多的体育教师在积极探索小学体育课堂教学的新模式。本文立足于音乐教学手段,分析小学体育课堂的内容和特点,浅谈音乐教学手段在小学体育教学中的应用价值和应用原则,进一步探究音乐手段在小学体育课堂教学中的应用策略。

高校思想政治工作中音乐手段的运用

当代大学生思想情感落差较大，让人难以捉摸，连他们自己也笑称不了解自己的个性。正是这种巨大落差的心理变化，使他们在遇到问题时，很难把握自己，容易做出一些极端的事情。而音乐艺术却有其独到的心理化解作用，可以对他们的身心发展施加直接的影响。

苏采用音乐手段使运动员的赛前状态最佳化

有不少运动员在临近重大比赛时出现过分激动或淡漠状态。运动员的这种情绪变化往往使其工作能力下降,不能赛出好成绩。笔者通过实验研究提出用功能音乐来调节和控制运动员的赛前状态。功能音乐分诱导音乐、放松音乐和动员音乐。

音乐手段对儿童智力发展的影响

一、启示与设想音乐在人类社会所起的作用,早在古代就给予高度评价。先哲们在教育课程的安排上都给“音乐”以相当的地位。先秦儒家规定的必修课程“六经”就有“乐经”。希腊哲学家柏拉图和亚里斯多德制订的七艺,其中也有音乐。公元前6—4世纪的雅典教育制度,也规定七至十四岁儿童要先存弦琴学校学习音乐、唱歌和诵诗。这是因为。

小语教学中音乐手段的选择和运用

如何发掘、探索、寻求小语教学中美育的途径和方法,有效地实施小语教学中的美育,沟通语文的工具性、思想性和审美性,促进儿童素质全面和谐的发展,成为小语教学的又一重要任务。而在这方面,音乐的正确选择和运用在小语课堂美育中起了不容忽视的作用。

小学体育课堂教学中音乐手段的运用

小学体育课程开设的重要目的在于增强学生的身体素质,培养学生的运动技能,所以小学体育课程是落实素质教育的重要载体。要想切实体现出体育学科的教育功能,培育学生的综合素质,教师要引入多元化的教学手段。其中,音乐手段在体育教学中的运用不仅可以达到上述目的,还能够显著提高体育教学的有效性,让学生爆发出更大的学习潜能和学习积极性,让体育锻炼达到事半功倍的效果。小学体育教师要正确把握体育和音乐之间的关联,挖掘并体现音乐手段的应用价值。

语文教学中音乐手段的运用

语文教学是科学,又是一门艺术。除了基础知识的传授和基本技能的训练之外,语文教学应开拓学生的视野,给学生以理智的增益、艺术的感染、情感的教育、美的陶冶。语文教学包含着丰富的艺术内容,教材为教学提供了形象因素,教师凭借着教材运用艺术手段来感染、激励、滋润、熏陶学生,通过对鲜明、生动的艺术形象的欣赏,引起学生情感的愉悦,从而点燃学生心灵的火花。

浅谈音乐手段在高中古诗教学中的运用

一直以来，我们在谈论“诗歌”时，注意力总是放在一个“诗”字上。我们习惯说“读诗”“写诗”，而往往忽略了“歌”字。其实，自古以来，无论中外，诗歌这种艺术形式总是和音乐紧密结合在一起，一首好的诗歌应该是富有强烈的音乐性的。

用音乐手段促进体育教学

本文就如何运用音乐手段美化体育课堂、提高教学效果进行了研究。研究发现,采用恰到好处的音乐手段可激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养学生的节奏感,促进动作技术的掌握,以及加快运动疲劳的恢复等。