浅析歌剧《浮士德》中音乐描绘的戏剧——音乐与文学关系分析(下篇)

音乐与戏剧文学是歌剧中具有决定意义的元素。音乐具有时间性、抒情性和表现性，而戏剧文学则具有空间性、造型性和再现性。音乐与戏剧文学同时进入歌剧这一综合体中．两者相互对比又相互渗透，从而造就了歌剧艺术空间性与时间性的统一、造型性与抒情性的统一、再现性与表象性的统一。本文从音乐的角度出发，分析了歌剧《浮士德》中的音乐是如何为戏剧服务的，又通过分析音乐对人物形象、矛盾冲突、场面三方面的描绘．探究了音乐艺术与文学艺术相比．哪个更具戏剧性的描绘能力。

音乐批评的价值——基于对柏辽兹《幻想交响曲》的两篇批评文章所引发的思考

文章旨在对围绕柏辽兹《幻想交响曲》这部作品所引发的两篇批评文章的探讨为载体,引发对"音乐批评"的价值问题作出思考,认为:音乐批评对于受众深入理解具体音乐作品,引发对艺术理论问题的探讨具有重要的价值。

浪漫摇曳在幻想夸张之中 典范长存于音乐飘香之外--李贺《李凭箜篌引》营造的音乐美

以声写声、以形写声、以幻想写声、人神交融,乃是李贺《李凭箜篌引》突出的浪漫特色,对此诗可作四个层面剖析:一是可人的清秋美女弹琴图的勾勒;二是盛赞音乐不仅可以耳闻,而且可以目睹;三者由近及远、由人到神,来描摹音乐的形象感、动态感及音乐效果强烈的感染力;最后工笔描摹静态感与浮雕感的深秋神仙赏乐图。

电影艺术的灵魂——电影音乐

音乐是人类文明史中诞生最早的艺术形式之一.经过数千年的发展已极至完美.电影则是最年轻的艺术,音乐和电影的结合则成为电影音乐,随着电影的发展.电影音乐已成为一种具有不可否认的艺术价值、具有自己独特规律的艺术形式,在电影音乐的创作中,作曲家运用各种技法、各种音乐的表现手段,使电影音乐变更加丰富多彩.钟惦斐先生说过:'电影音乐是电影的有机构成之一,是电影中一个极为活跃的因素,是空间艺术的时间走向,是故事情节中属于情绪渲染与凝结的产物,是电影美学中的独立篇章.'……

在高中开设音乐欣赏课的尝试

法国大文豪雨果说:开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。当今提高中华民族文化素质,建设精神文明,培养开拓型人才,实现我国教育的三个面向,在高中开设音乐课,是一种有益的手段。

广播音乐与欣赏者之间的媒介

创作、演奏(演唱)、欣赏构成了音乐艺术实践活动的全过程,音乐欣赏是这个过程中不可缺少的一个环节。将音乐作品用文学语言诉诸听众,是音乐广播编辑对音乐作品的再创作。本文拟从音乐广播编辑的视角,探讨音乐作品广播解说词的概括型、解析型、比轻型写法;分析广播音乐听众的层次以及解说词对于他们的作用。欣赏音乐是一种审美活动。

给音乐插上翅膀——音乐欣赏杂谈

音乐是以表情为主的艺术,它除了直接向听众诉诸以情感外,还常以“写景”、“状物”创造意境等手法抒发情怀,表达思想。但是它不像诗歌、小说那么细致明确,更不象绘画雕塑那样具体而富于质感。因之欣赏音乐比之欣赏其它任何艺术,

牧歌《美丽的星星给我安详宁静》的形与神

本文通过对意大利牧歌《美丽的星星给我安详宁静》"形"调式特征、织体形体特征、有关变音应用的特点及旋律、音程、和声、低音形态方面创作特点的分析,详尽地归纳出作者马伦齐奥在这首作品中所表现出的创作特征,进一步揭示了作品"神"精神内涵咏不宁静的心灵企盼和善与美的精神超越的体现。

在改编作品学习中提升审美感知与弹奏表现能力--以双钢琴改编组曲《胡桃夹子》为例

钢琴改编作品是钢琴学习重要的领域之一。通过对不同音乐表现形式的转述和刻画,演奏者在发挥钢琴自身优势的同时,更能丰富其音响色彩的表现力。从双钢琴改编组曲《胡桃夹子》的改编特性出发,可以探索弹奏中如何根据原作的音乐表达意图,从音色属性、音乐形象、意境描述、版本形态对比等方面做出恰当的应对,在此过程中探寻音乐的更多表述途径,提升钢琴弹奏表现力。

电视专题片的节奏

一部好的专题片,除了它的题材好以外,节奏好也是成功的原因之一。其总体节奏取决于以下因素:一、画面的长短节奏任何专题片的镜头都由长长短短的画面连接。

爱德华·格里格(下)(Edvard·Grieg 1843—1907)

《小木屋》(op·18),这是音诗和田园曲,是幸福的画面,是大自然怀抱中人的生活图景。其基本体裁是船歌式歌曲。平稳的运动、均衡的微微摆动的节奏与诗的情绪(安静的)及诗的画面(运动和水的拍溅声)完全吻合。它的附点节奏的船歌对于格里格以及挪威民间音乐都是典型的。它的运动整齐而有弹性。清晰的钢琴节奏好象是轻盈而优雅的旋律的飞翔,三度(带大七度性质的音响)以及四度、

柴科夫斯基音乐作品中的俄罗斯新精神哲学

彼得·伊里奇·柴科夫斯基作为俄罗斯历史上最伟大的作曲家，其音乐体现了欧洲浪漫主义的风格演变，在特定的历史背景下，他的音乐呈现出了“新精神哲学”的文化思潮。

摹写音乐的短章(八)

音乐虽然没有形态,没有味道,也没有触觉,无法捕捉,但我们可以通过形象的文字将心中喜爱的音乐描绘出来。我们会发现,原来音乐是有颜色、有味道的,而且,音乐的世界竟是那样的奇妙和充满诗意!在你的脑海中,喜欢的音乐是什么样子的呢?也欢迎你的来稿,让我们一起来描绘多彩的音乐世界吧!

提高音乐欣赏水平对舞蹈教学的重要性

随着改革开放的深入进行,舞蹈教育作为精神文明中美学的一个方面也突飞猛进的发展起来了。那么,舞蹈教育在社会教育中担负着什么样的职责呢?其一,是为国家培养舞蹈专门人才;其二,是在社会上进行广泛的审美教育。舞蹈作为教育的内容和手段。

用音乐陶冶心灵——浅谈音乐欣赏的联想与想象

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括世界上的一切,推动进步,并且是知识化的源。"作为人类重要组成部分的音乐更是以想象力为基础,它贯穿于音乐的创作、欣赏及学习过程中。音乐是表情的艺术,它特别擅长于表现和激发感情。由于音乐表现的手段的局限性。

钢琴曲《阿拉伯风格曲》赏析

德彪西(1862—1918)是欧洲印象派音乐的鼻祖,20世纪初法国最具影响力的作曲家之一。他的钢琴曲《阿拉伯风格曲》创作于1888年,共两首,曲名原文Arabesque (阿拉伯斯克),意为阿拉伯花饰,指的是一种来源于阿拉伯建筑艺术中装饰性的、色彩鲜艳的图案,由花卉、树叶、水果、动物或人形等交织而成。德彪西用音乐描绘这种花纹,勾勒出鲜艳的视觉效果。