声势动作在初中音乐兴趣教学中的作用研究

审美教育中,无论是音乐还是舞蹈均属于最为关键的内容,并且也属于情感表达最原始的表现形式。把声势 动作教学有效渗透至音乐教学内容,能够提高学习效率,初中生能够基于积极参与实践活动锻炼、增强自己多方面能力, 其中包括节奏感、创新与鉴赏能力等。一线老师在具体教学中,需要着重掌握声势动作融入原则,把其有效应用至教学过 程,让教学效率获得提升。本文概述了声势动作教学法与其对音乐兴趣教学发挥的关键作用,及其运用原则,且根据教学 实例分析了教学中声势动作的实际应用,着重探讨律动应用,以供参考。

浅谈多媒体在音乐创新教学中的优势

多媒体教学与时俱进地运用到音乐课堂教学中，为学生欣赏、表现音乐创设了一种良好的氛围，使学生能身临其境、感同身受，也使抽象的概念更加直观、具体。直接有效地帮助学生快乐学习，深刻记忆。使音乐教学取得了事半功倍的效果。

音乐课堂中学生兴趣培养与发展的尝试

阐述了兴趣在音乐课堂教学中的重要性。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐、表现音乐、美化音乐的前提。教师应该充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式来激发和培养学生的学习兴趣，从而更好地学习音乐、喜欢音乐。

小学音乐教学中审美能力的培养

音乐是很有趣味的艺术,音乐教学是＂审美教育＂的重要组成部分,在音乐教学中,要追求创造审美品味,培养学生学习音乐的兴趣和乐学精神,培养学生音乐的＂审美能力＂已成为音乐教学工作者探索和实践的任务。

音乐欣赏教学的现状分析与思考

为丰富党校教学内容,音乐欣赏课已经逐渐在党校中开设。在音乐教学理论中音乐欣赏课是主要的组成部分,但音乐欣赏课程的现状不佳,存在着学生对于音乐欣赏课的认可度不高的现象。本文阐述了党校音乐欣赏课程发展的现状,并对现况的问题进行思考分析,研究具体的改善方法。

生活化教学在小学音乐教学中的应用探究

音乐来自于生活,音乐对于人类幸福感的提升发挥着重要的作用。因而,在小学音乐教学中,贯彻生活化的教学方法拥有天然的优点。小学音乐教师持续探寻,生活化的教学方式在音乐教学中的执行方式,根据生活化的音乐课堂导入方法,激起学生对音乐学习的兴趣;另外,教师要高度重视在教学中,为学生设定生活化的音乐教学情景,提升小学生在音乐教学中的情感体验;此外,教师要根据生活化的音乐教学理念,提升学生的音乐学生核心素养。本文主要从以上几点进行论述,探索小学音乐教学中实施生活化教学理念的具体路径与方式。

如何提高初中生音乐课堂的教学效果

新课改要求对初中学生进行优良的素质教育，成功的音乐课课堂教学不仅要让学生在轻松的氛圃中掌握音乐理论基础，而且还要让学生感知到音乐的多种美。本文紧紧围绕如何提高初中音乐课堂的教学效果这一主题，从课堂导入、课堂实践、科学表达、学生五动等四个方面对此进行阐述。

谈书法教学和其它学科的趣味融合

文章从我在书法教学与其它学科趣味融合的教学实际出发，从学生兴趣入手，根据教育的继承性、发展性和兼容性，为提高教学质量进行趣味融合。为教学提供了良好的学习环境、使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。