茶道文化与音乐教学思维的关联研究

随着现阶段整个教学活动不断成熟,如今整个音乐教学体系也实现成熟发展,而对于该教学活动开展来说,其不仅需要注重完善的教学元素的融入和应用,同时也需要注重创新教学思维。可以看到,茶道文化中所具有的元素内容,其能够为音乐教学思维的系统化培养提供有效支撑。本文拟从当前音乐教学活动开展的全新诉求分析入手,结合茶道文化的价值内涵认知,通过探究茶乐文化的具体表现状况,从而全面分析茶道文化与音乐教学思维之间的具体关联。

音乐教学中的形象思维训练

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用,过去的音乐教育忽略了这方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。

小学音乐教学中创造性思维培养有效性的探析

小学音乐教学中，让孩子发挥创造性思维是活跃课堂的一种重要手段。笔者通过平时的教学实践总结出目前在音乐教学中创造性思维培养方面的问题以及重要性，并提出了培养创造性思维，屏弃陈旧的教学模式；发挥创造性思维，制定设置情境，启发创新；大胆表扬，鼓励创新；运用舞蹈，引导创新等三大音乐教学策略；升华创造性思维，结合通感教学等手段。