当前农村音乐教学现状及对策研究

通过调查,发现农村基础音乐教育的许多方面存在亟待解决的问题,反映出了专业化与普及型音乐教育的明显分离。随着时代的发展,农村孩子对音乐教育的需求已越来越迫切,大力发展、全面提高农村音乐教育刻不容缓。

音乐课程改革背景下的小学音乐教学现状缕析

21世纪以来,随着我国课程改革如火如荼的进行以及倡导素质教育理念的不断深入,音乐教育在人才综合素质的全面培养中发挥着独特的功能与作用。但在音乐教育发展的不断前行中,也同时伴随着一些问题的生发,本文即以目前小学音乐教育的现实背景作为切入点,基于音乐学科的特点缕析小学音乐教学现状中存在的问题。

中职学校的音乐教学现状调查研究及对策

本论文设计了调查问卷,选取了我校(陕西省商业学校)和汉中市城区的几所中职学校作为样本,对其进行的音乐教育进行了调研,并对结果进行了详细的分析,同时,提出了几点建议供中职教师参考。

新课改背景下高中音乐教学现状与教学方法探析

随着新课程改革的不断的深化,我国课堂教育的效率不断地提高,但是,我们也要清楚的意识到在我国高中教学体系中,不论是老师还是学生都不是很看重音乐课的价值,高中学校的音乐有效课堂的建设还存在着很大的问题。因此,本文从我国部分高中音乐教学现状着眼,对我国高中学校音乐教学存在的具体问题进行分析,从而提出具有建设性的音乐有效课堂的策略,不断提高我国高中音乐教学的效率,提高学生的音乐素养。

常德市初中民族音乐教学现状及形成原因探析

通过对常德市初中学生和老师就民族音乐教情与学情的问卷调查,了解了当前初中阶段民族音乐教学的现状,并分析了初中阶段民族音乐教学存在的问题及形成原因。

小学音乐教学现状分析及对策

新课程改革以来,音乐课堂的灵活性有所提升,引起学生的强烈兴趣。但新课程也相对削减了音乐教学所传达的内容。课改后音乐教学更加重视课堂的内容和形式,音乐本身的特点受到较少的重视。在音乐实践活动中,音乐课堂的两大特点是真实性和实时性,因此音乐课堂的安排务必得当,才能有效地提升音乐课堂质量。以下是笔者整理的有关提高音乐教学质量的对策。

小学音乐教学现状分析及提升质量的策略

新课程改革以来,音乐课堂的灵活性有所提升,引起学生的强烈兴趣。课改后音乐教学更加重视课堂的内容和形式,音乐本身的特点受到较少的重视。在音乐实践活动中,音乐课堂的两大特点是真实性和实时性,因此音乐课堂的安排务必得当,才能有效地提升音乐课堂质量。以下是笔者整理的有关提高音乐教学质量的对策。

小学音乐教学现状分析

新课程改革以来,音乐课堂的多变性与灵活性有所提升,引起学生的强烈兴趣,让音乐教学有了更加重要的地位,提高了音乐教学的质量,促进学生的全面发展。但新课程在传统教学的影响之下也相对削减了音乐教学所传达的内容和所要教给学生的音乐理论与知识。本文将对音乐教学中的问题和措施做出概述。

中小学音乐教育现状的调查与分析

随着新课标改革的不断深入,作为素质教育的重要途径之一,音乐教育对中小学生身心全面发展具有非常重要的作用。但目前,在中小学音乐实际教学中,还存在一些客观问题,比如不重视音乐教学、音乐教学资源配置不合理、音乐教学方式落后、师生认知差异及音乐师资队伍水平较低等。本文以某地区部分中小学为例,通过问卷调查的形式,了解这些学校的音乐教学现状,在此基础上发现教学中存在的问题并提出解决措施,希望对我国中小学音乐教育发展有借鉴作用。

“翻转课堂”模式在高中音乐教学中的应用

高中音乐课堂是实施美育的主要途径,为学生能全面发展提供方向,伴随着素质教育的不断深入推进,高中音乐课堂也在不断创新发展。“翻转课堂”教学模式进入高中音乐教学中,加强了学生自主学习能力、体现了人文主义教育理念,同时也对高中音乐教师提出了新挑战、对学校提出了新要求。

基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究

培养学生音乐鉴赏能力是音乐教学的重点,对于陶冶学生情操,提高学生审美能力,促进学生全面发展和健康成长有着极其重要的作用。高中音乐教学不仅要培养学生音乐鉴赏能力,还要提升学生音乐核心素养。文章分析高中音乐教学现状,探讨高中音乐鉴赏教学策略,旨在为音乐鉴赏教学提供帮助和借鉴。

基础音乐教学应该走向“器乐化”

中国的基础音乐教学是否应该走向"器乐化"?这是基础音乐教育领域发展前景方面一个十分重要的命题。"器乐化"教学有着不可比拟的优势,具体体现在快速而科学地提高中小学生的音乐素养,培养中小学生的审美情趣。只有实现"器乐化"才能使音乐教学的效率得到飞速地提升。

浅析高师钢琴教学的现状与改革

以培养中小学音乐教师的高师钢琴教学模式不能适应现今中小学音乐教师的要求为依据从课程体系,教学组织形式,教学方法,考核办法这四方面浅谈高师钢琴教学的现状与改革。

浅谈音乐记忆能力的训练与培养

当学生音乐记忆力提升，其思维能力、反应能力以及创作能力等多项综合能力也会在记忆力带动下得到提升。对学生的音乐记忆力进行有效培养，不仅直接关系着音乐课程教学的质量和效果，同时对于提高学生的音乐综合素养来说，也能起到积极的促进作用；除了提高学生的学习效率之外，同时还能促进学生接受能力及创作能力的提升。文章结合目前音乐教学的现状，从音乐记忆力培养的必要性及重要性入手，围绕其有效措施提出了具体的意见和建议，希望对于今后音乐教学的有效开展及学生综合素质的提高能够起到积极的参考作用。

浅谈中小学音乐教育存在的问题

音乐教育是中小学素质教育推广下的一个重要领域,同时也是促进中小学阶段学生身心健康、全面发展的关键。现阶段,中小学音乐教育活动的开展,我们应该更加客观地对于当前教育活动开展中的问题进行客观分析,并从更加全面的角度来探究当前教学工作中存在的问题和不足,提出科学有效地应对策略,更好地提升当前中小学音乐教育的开展效果。

综合艺术院校西方音乐史教学改革研究——以多元文化背景为基础

随着社会的不断发展与进步,人们对教育的重视程度越来越高,为适应社会的发展对人才的更高要求,高校更加注重对人才的全面培养。西方音乐史是综合艺术院校音乐教学的重要科目,在提高学生音乐素养,提高心理素质,提升内在涵养和气质等方面发挥重要作用。在当今多元的文化背景下,综合艺术院校西方音乐史教学仍存在不足之处,本文将对当前综合艺术院校西方音乐史教学存在的现状问题进行分析,并提出有效的教学改革策略,内容仅供参考。