关于初中音乐教学艺术的思考

随着音乐浪潮而发展的音乐教学改革也在热火朝天的进行中。初中音乐教学虽然不是初中教学课程的重点，但对于处于少年时期初中生来说却影响较大。学习音乐，提高音乐欣赏能力和音乐素养，形成爱好，或是放松心情，了解音乐中的心情和故事，是他们通过耳朵了解世界的一种方法。但目前的初中音乐教学中依旧存在一些问题，本文则是对初中音乐教学的艺术性进行探讨分析，仅供参考学习。

音乐教学艺术的提高——教师应具备指挥的能力(评《小学教师之友音乐卷》中“指挥常识”)

我仔细地看过《小学教师之友音乐卷》的“指挥常识”部分,认为它的特点是简明扼要,内容概念科学,又通俗易懂。有关乐谱的知识内容不只介绍概念,还联系到表现因素,具有指导实践的意义。在讲解指挥图式时,指出基本划拍的动作方式的同时,还指出了动作规律和艺术表现的关系,指出了详细、具体的基本划拍动作方式,提供了适于练习的实践性动作图式,对于排练、教学,还提供了“准备”、“排练”的若干应注意的过程、方法和原则。

关于音乐教学艺术的探讨——试谈音乐技巧课教学的几个问题

高等院校音乐专业中的技巧课主要指的是器乐课和声乐课,其教学的主要特点是技艺性和实践性强。所谓技艺性是指在教学过程中偏重于技能技巧和音乐表现能力的训练,所谓实践性是指在教学过程中强调对学生具有独立地进行练习和演奏(唱)实践能力的培养。音乐技巧课的教学不只是要求学生掌握专业基础理论知识,更重要的是在专业理论的指导下进行音乐听觉、技术、表现能力的实践训练。

音乐教学模式与音乐教学艺术的对策

在当今音乐教学研究与改革中,对音乐教学模式的研究已经成为一个教学热点,而对音乐教学艺术的研究却还很少涉及,文章正是就音乐教学模式及音乐教学艺术进行了简要阐述。

高职音乐艺术教学中民族音乐课程体系构建策略

文化是一个国家的精神支柱,是人们日常生活中的精神活动的产品。中国上下五千年的历史长河中,中国文化博大精深,源远流长。在时代的变迁中不断沉淀,不断取其精华、去其糟粕。毫无疑问,民族音乐绝对是中国文化中最亮眼的一笔。在经过历史的熏陶和时间的检验,拥有了丰富的文化底蕴。但是,在现如今科技与生活的碰撞下,和不同国家之间的文化交流下,音乐不断成为各个国家之间的代表与潮流,同时更是成了多元文化的代表,而民族音乐的发展却不容乐观,甚至存在被淘汰和遗忘的边缘。

论音乐艺术教学与大学生综合素质培养

音乐艺术教育是艺术类院校的重要专业。随着社会的发展和就业市场竞争的加剧,音乐人才的素质要求更为严格,除了专业知识技能之外,综合素质也成为重要的优选指标。在音乐艺术教学中,加强大学生综合素质的培养,有着极为重要的意义。通过理念更新、强化音乐艺术熏陶功能、加强实践教学、优化课程设置等方法,可以有效提升音乐人才的综合素质。

高校音乐艺术教学观念的转变及思考

在传统教学观念影响下,高校音乐艺术教育的开展仍与素质教育的要求相距甚远。文章通过对目前高校音乐艺术教育存在的突出问题进行分析,提出转变教学观念、创造新教学模式的思路及其对策。

音乐课堂教学艺术略谈

音乐教育就其内涵来说就是美育,作为音乐教育的基本形式课堂教学不仅在内容上是美的,在形式上也是美的,为此音乐教师必经掌握和运用课堂教学艺术。本文作者根据自己的教学实践提出:1、创设良好的课堂情况。2、开展相关活动加强学生对音乐的感受和体会。3、运用知识和技能的强化艺术。

浅析新媒体发展对高校音乐艺术教学的影响

音乐艺术教学可以让高校学生学习到乐理知识,提高自己的音乐鉴赏能力与水平。随着新媒体的快速发展与不断改革的素质教育理念,在高校开展音乐艺术教学的重要性与必要性不言而喻。高校音乐艺术教学在新媒体时代下,教学理念与方式也在发生巨大的变化,在带来机遇的同时也带来挑战,所以要提升高校音乐艺术教学质量,就必须完善其教学系统。

音乐艺术教学与对学生情感教育的探讨

音乐艺术教学不但能提高学生的人文素养,而且还能使学生的各方面情感得到充分发挥,这与对学生进行情感教育有着直接的关系。基于此,本文主要针对音乐艺术教学与对学生情感教育进行了探讨。

在高等职业艺术教育中开展音乐综合教学的思考

在高职艺术教育中开展音乐综合教学是以市场和实际需要为导向的一种教学模式的探索,它将传统音乐教学课程融合在一起,着重培养学生音乐艺术综合素质。

音乐艺术专业微课开发设计制作的实践与探索

全国音乐艺术院校的招生规模正逐步扩大,各院校办学模式也随之多元化。单一的精英人才教育模式逐步向多层次精英化、规模化、普遍化、社会化等教育模式转变,这也是适应教育需求的必然趋势。将微课引入音乐艺术教学中,打破了传统教学模式的制约,它能够满足学生个性化的学习要求。"教育信息化十二五"期间"三通两平台"的建设成果,使得学生可以随时随地、自主、反复地运用智能移动终端,通过网络充分利用微课资源,个性化、自主学习。通过分析微课的特点,并结合音乐艺术教学微课的制作实践对音乐艺术教学微课的选题、设计与制作方法及制作时应把握的原则等方面进行了探究和总结,以期达到促进微课在音乐艺术教学中的广泛应用的目的。

高等学校非音乐专业教学组织与实施

文章针对高等学校音乐教学领域 ,从理论和实践上论述了高等学校音乐教学的艺术规律 ,通过对教学法的深入研究 ,剖析了教学的关键所在 ,同时 ,对于国内外新的音乐教学思维模式 ,也在实践进行了摸索与思考。文中提倡在传统的教学模式中融入新的观念 ,从而提高音乐教学的艺术 ,提高音乐教学的效果。

音乐艺术与大学生素质培养关系研究

大学生的音乐艺术教育是音乐艺术院校重要的学习专业。随着社会的进步和就业市场对人才需求的变化，教育思想也在不断与时俱进，而就音乐人才而言，除了对其专业知识和技能的要求严格外，综合素质也成为衡量他们能力和水平的重要且是优选的条件标准。因此，在具体的大学音乐艺术教学中，教师应当不断地更新自己的教学思想和理念，切合时代和教育的特点与要求，运用现代化的教学技术、设备和手段，加强在课程设置上的优化，只有这样，才能有效地提高其自身的综合素质，才能对其以后的发展和就业起到积极而极其重要的作用。

音乐教学中文化修养培养的价值认知——评《音乐教学与文化修养》

部分人对于音乐艺术教学存在一种偏见,认为学艺术的人在文化修养方面可能会较为薄弱,且文化修养对艺术教育而言并不重要。由于这种偏见的存在,部分音乐专业学生在学习过程中也出现了认知偏离,认为自己只需要学好音乐技能即可,而不需要花很多时间认真学习文化课程。然而,真正的音乐艺术大家通常具有极高的文化修养。甚至可以说,若没有较高文化修养,是难以真正成为高品质的音乐艺术家的。

音乐实景课堂教学模式实践探索

传统音乐课堂教学模式存在诸多弊端,不适应高校转型发展,因此,尝试从开设微剧场教学课程、开展校外实景教学、加大沉浸体验教学力度、完善课程评价体系等方面进行音乐实景课堂教学模式的实践探索,在促进学生发展、提升教师水平、推动产教融合方面效果显著。

对普通高校音乐教育创新的几点思考

普通高校音乐教学有其内在固有的规律性,教学中施教者要按照音乐教育的规律来进行有效的教学活动。每个具体的教学行为又有其特殊的性质,只知道按照已知的规律进行教学活动,如果不主动进行教学突破和创新,那么音乐教学将停滞不前,甚至倒退;同时还要对新的教学艺术创新进行总结和整理,发现新的教学规律来进一步指导音乐教学。

用音乐对中小学生进行爱国主义教育

了解中国音乐史、了解祖国优秀的音乐作品,增强民族自豪感,对中小学生进行爱国主义教育,是音乐教育工作者的神圣使命。