论音乐教育哲学研究中“音乐教育实践”的逻辑

当代音乐教育哲学理论有关音乐教育理论与实践的关系研究中,我们经常会看到:一方面,关于音乐教育理论的研究比对音乐教育实践的研究要多得多;另一方面,为数不多的研究中,要么侧重于音乐教育实践作为一种概念的一般性论述,要么侧重于各种实践活动形式,对于音乐教育实践自身的理论分析并不多见。本文试图通过分析音乐教育实践的逻辑特征,建构音乐教育实践的理论单元,试图从一种新的角度来分析音乐教育学理论与音乐教育实践之间的关系。