儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐教育意义的相同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育意义的思想内容,探讨彼此的相同之处。

儒道与北美音乐教育哲学思想之比较研究——关于音乐教育意义的不同思想

文章以北美音乐教育哲学思想的代表,即贝内特·雷默与戴维·埃里奥特两个人提出音乐教育哲学思想,以及中国传统儒道学派中蕴含的音乐教育哲学思想为本体,从两者关于音乐教育意义的思想内容,探讨彼此的不同之处。

综合型大学音乐教育的意义与侧重点分析

深入发掘音乐教育在整个教育体系中的深层次内涵,发挥音乐教育所具有的显著外部效益,不仅有助于提升受教育者的音乐素养和音乐鉴赏能力,更有助于拓宽音乐文化传承与发展渠道。当前我国音乐教育仍面临着一系列显著的问题,尤其是综合型大学在音乐教育方面存在课程组织欠缺系统性、课程内容狭窄、课程形式单一等,影响和制约了我国传统音乐教育的稳定发展。如何深入探析综合型大学音乐教育的意义,把握音乐教育的侧重点,促使音乐教育课程安排趋于完善,对于构建拥有鲜明特色和时代内涵的大学教育体系具有显著的价值。

普通高校专业音乐教育中长期发展策略与研究

普通高校专业音乐教育如何乘《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的东风，制定出相应的中长期改革和发展规划，走出一条适合自身的发展道路，是一个值得每一位普通高校的专业音乐工作者认真思考的问题。利用地方性普通高校遍及全国各地、根植地方的地理条件优势，将挖掘、整理和保护我国各民族、各地域丰富的音乐非物质文化遗产工作与日常专业教学紧密地结合起来，既为自身的中长期发展开辟出一条特色新路，又为全面挖掘、整理和保护各民族各地域音乐非物质文化遗产浩大工程适时培养输送出大量的专业人才，这不失为一条值得探索和认真加以研究的办学方向。

浅析如何构建高效有趣的小学音乐课堂

伴随着我国素质教育的不断推进与落实,国家越来越重视对学生综合素质的培养,学校教育是提升学生认知能力和丰富学生核心素养的重要渠道,所以在学校课程中设置音乐教育的非常必要的,对于提升学生的审美鉴赏能力具有重要意义。音乐教育属于艺术类教育,而且小学阶段的学生可塑性是很强的,因为他们对很多新奇好玩的事物都有着强烈的兴趣,而且小学生的未来也都是具有无限可能性的,所以构建高效有趣的小学音乐课堂是很有必要的,既有利于增强学生情感体验,又有利于促进学生全面发展。