论通过高师音乐教育理论课培养学生主体性的实施构想

高师音乐教育专业理论课向来都没能体现学生学习的主体性,被动、接受式学习一直是学校、教师无法改变的现状,这种尴尬境地带来了多方面教学上的不利因素。本文从介绍主体性的概念入手,重点讨论了如何通过音乐教育理论课来培养高师学生主体性的问题。

对“音乐教育理论课”教学的新认识

本文根据《全日制义务教育音乐课程标准》的精神,总结多年的教学经验,结合大学生的学习心理,着重从促进学生学习方式的变革入手,在“音乐教育理论课”的教学中倡导自学指导与讨论相结合,强调主动探索创新与案例质疑法,注重实践与合作。从而实现“探究、创新、自主、合作”的教学模式。