《普通高中音乐课程标准》音乐模块课程落地研究——以“山东省潍坊第一中学”为例

随着国家对艺术课程重视程度的提高,艺术课开始受到了学校的重视,强化相关工作的开展。党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。”在现行的艺术课程不能够满足当前学生学习需求的现状下,教育部重新修订了《普通高中音乐课程标准(2017版本)》(以下简称“新课标”),新课标较之实验稿有了较大调整,其中,笔者有幸在研究生学习期间,回到母校“山东省潍坊第一中学”展开关于高中音乐艺术课程落地的调研活动,该校积极按照国家及教育部的要求,其新课标的成功落地实施,引发了笔者的一些思考。

天琴舞蹈在高中“音乐与舞蹈”模块课程中的应用探究

“音乐与舞蹈”模块是高中音乐课程的重要组成部分。该模块课程虽然被不断地完善和改进,但是受传统学院派教材的影响,少数民族舞蹈教学内容还停留在汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族等民族音乐、舞蹈上,而极具地方特色的天琴舞蹈未被提及,教学内容有待完善。教师可以从提高学生的学科素养出发,让学生了解天琴的历史背景,引入天琴舞蹈,丰富教学资源,提高学生的审美能力,对民族文化进行传播。相关教育部门及学校应采取有效措施,将民族文化与学科教学相结合,发挥天琴舞蹈的优势,提高课堂教学质量。

基于MIDI模块的音乐发生器设计

目前,MIDI音乐多用PC制作。本文主要介绍基于AT89C51单片机实现MIDI音乐的制作和播放。本系统介绍由单片机产生MIDI消息,通过串口RS232与美得利MIDI音乐模块通信,此音乐模块相当于音乐合成器,能对MIDI消息进行译码,并执行MIDI消息,从而产生波形,送往扬声器发出音乐。系统可实现迪斯科、华尔兹、探戈等常用节奏型,并配以贝司与和弦,节奏的速度可以调节和显示。系统中还有多首背景音乐可选,也可通过编曲键盘自己设定背景音乐。系统简单可靠、音色优美动听。

在音乐欣赏模块教学中培养大学生的健康心理

针对当前大学生群体中日渐凸显的心理问题,探讨了如何在高校音乐教育中采用音乐欣赏模块教学方法培养大学生的健康心理。

浅谈在高中音乐演奏模块教学中如何激发学生的学习兴趣

高中音乐演奏教学模块是高中音乐新课程的重要组成部分,是锻炼学生音乐感知能力、表达能力等实践能力的重要方式和途径。因此,培养学生在音乐演奏模块学习中的学习动机,让学生真正实现好学、乐学应成为高中音乐教学的重要目标之一。而要真正实现在高中音乐演奏模块教学中激发学生兴趣,就必须要从增加教学的吸引性、丰富教学方法、增加教学反馈和评定等方式来进行。

高中音乐选修模块教学的实践与思考

走班制、选修制是高中新课程改革的特征之一。进入高二年级教师如何指导学生选课，如何走班是音乐教师普遍关注的问题。本文试图从了解师生以及学校现状到具体实施方案的制定。从选修模块教学的实践课例到选修模块教学的问题与反思，直白地呈现我们正在探索的一条路。

音乐与舞蹈模块的教学体会

新课改后,音乐与舞蹈模块的增添无论对教师还是对学生都是一个挑战。根据课标我对本模块教学归纳总结为四点,即舞蹈知识的学习、舞蹈鉴赏、舞蹈实践和舞蹈创编。通过课前对学生的调查分析,结合教学我具体谈一谈本模块教学的一些教学体会。

《乐理与视唱练耳》教材的内容与高中音乐教学模块相融合的意义及改革方案浅析

现代社会音乐人才需求数量是少之又少的,而竞争机制也是社会主义市场行情的一种方式,因此笔试面试是残酷无情的,只有实力才能说服用人单位。想跨进公办教师行业,教师资格证是必备条件之一。而普通二本院校音乐专业学生能够通过三门理论考试,虽然理论比较重视,但是钢琴即兴伴奏自弹自唱的能力及识谱能力非常薄弱,因此必须对普通二本院校大学一年级到大学二年级的《乐理与视唱练耳》教材进行改革,将高中的音乐教学模块融入到教材中来,是可以解决燃眉之急的。

基于Zigbee无线传感网络技术的智能音乐播放系统设计与实现

随着无线传感网络技术的发展,手机和智能硬件的不断普及,本文设计一种基于RT5350嵌入式平台,利用Zigbee无线通信技术实现Android智能手机对音乐模块进行无线控制播放.系统由RT5350嵌入式网关设备、基于CC2530芯片的无线通信节点以及MP3串口音乐模块组成.实验结果表明:该系统操作方便和可靠性强,具有一定的应用前景.

谈谈雅马哈的和弦音乐IC

和弦音乐模块通过提高音质和产生广泛的音乐铃声，来满足广大手机用户对和弦音乐的需求。近两年来和弦铃音技术发展非常快，从早期的YMU757B4和弦音发展到现在YMU765-QZ64和弦，不过64和弦在手机中目前采用还不多，但相信不久便会大批量得到商用。下面把几种和弦音乐模块比较一下，以供大家参考。

新课程教育改革下的中学音乐教学探究

随着我国教育体系的不断完善,课程改革也在如火如荼的进行,高中音乐新课程改革就是其中之一。近年来,高中音乐新课程改革已经在各省市陆续展开,同时,高中音乐也被定为了高中阶段的必修课,这无疑对中学基础教育的进步起到了推动作用,此次改革的亮点在于音乐教学的内容以模块化的形式在教学中展开,改变了以往单一的教学内容结构。

高师音乐学硕士研究生教育课程体系的建构

我国研究生的课程体系一般有五个模块：公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课以及专业方向选修课。高师音乐学硕士研究生的课程体系建设，宜采纳这五个模块的划分方式进行课程体系建设。这五个模块的课程是一个有机的、统一的整体，应该是相辅相承，互相补充、互相促进的关系。在实际教学当中，应当注重各个模块课程教师之间的交流与合作，形成各个模块乃至各门课程之间的良性循环。

高职幼教专业语文教学模块构建

根据幼教专业的特性,其语文教学应侧重于"说"和"听"两部分,更重视口头语言的交流性,以及交流的生动性和有效性,更侧重于学生将来毕业时的学以致用,实现尽快适应理想幼儿教师角色的目标。本文结合自身教学实践,细化了幼教专业语文教学的目标,以幼教的职业期待为指导,构建了幼教专业语文教学的具体模块:1."古诗词音乐表演"模块;2."生动演讲者"模块;3"话剧表演"模块;4."科普主题墙"模块。

教育戏剧在小学音乐教学中的应用研究

我国改革开放以来,音乐与戏剧教学受到相关部门的高度重视,取得了一定的发展,但是由于社会客观因素的制约,音乐和戏剧教学在小学教学体系中还不够完善。因为新课改的出现,相关部门开始对学生的素质教育进行高度重视。在素质教育理念的影响下,小学教学越来越重视音乐与戏剧教学,音乐与戏剧教学也成为了小学教学的重点。

论高中音乐歌唱模块对民歌传承的探索——以武鸣中学为例

广西壮族民歌是广西壮族人民在劳作和日常生活中所创作的,但目前广西壮族民歌面临失传的危机,民间艺人老龄化、民歌没有人继续传唱等状况越来越严峻。针对广西壮族民歌传承方式的研究刻不容缓。以广西南宁市武鸣区的武鸣中学为例,探索如何通过高中音乐歌唱模块对广西民歌进行传承,思考将壮族民歌更好传承的对策。

三星手机检修实例

一部T108按开机键，出现600mA电流，但停一下，电流还继续上升，出现电源保护。经询问是用户听几首歌曲后不开机，找人没有修好。由于有大电流，判定机内有短路。测电源电路相关元件对地阻值，当测到稳压块U101的1#时，对地阻值为零，说明此电路短路，正常时此电压为3V供逻辑等电路。

对音乐与舞蹈模块教学的分析

《普通高中音乐课程标准》对高中音乐课程内容进行了拓展,采用了模块教学方式,设计了音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六个模块。舞蹈为音乐的姊妹艺术,此模块的设立,可以使学生接受艺术熏陶,有助于他们塑造良好的姿态性格,培养良好的身体素质及心理素质。文章主要论述了在科学训练舞蹈技术、技巧的基础上,如何重视音乐知识的培养,将音乐与舞蹈学习有机结合,以及在教材内容的选择上,如何有效地融合多元文化,如何注重学生创造意识的开发,并作出了认真的思考和探究。

多元智能视野下高中音乐与戏剧表演的教学实践

我国改革开放以来,音乐与戏剧教学受到相关部门的高度重视,取得了一定的发展,但是由于社会客观因素的制约,音乐和戏剧教学在高中教学体系中还不够完善。因为新课改的出现,相关部门开始对学生的素质教育进行高度重视。在2017年,我国教育部颁布了最新的《普通高中音乐课程标准》,将音乐与戏剧表演归纳成为了主修六大板块之一,在一定基础上肯定了音乐与戏剧教学的重要性。在素质教育理念的影响下,高中教学越来越重视音乐与戏剧教学,音乐与戏剧教学也成为了高中教学的重点。

高中音乐教育特色创新研究

《基础教育课程改革纲要》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合全校的课程,同时鼓励学校“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。为此,我校对广教版教材进行重点的系统研究:结合学校实际的学习要求以及高中生的特点,探究听觉与实践相结合有效模式,于2011年正式建立了音乐模块教室,并把声乐、民族民间音乐纳入学校高中音乐课程,在高一级尝试开设了音乐模块课程。充分利用我校艺术特色强的优势进行音乐知识普及。进而以达到“让学生寓教于乐,热爱生活,共同探索音乐的奥妙,携手开创音乐的人生。”的目的。

手机我最大--Windows Phone大派对

你能想像把手机中的功能搬到现实生活中是什么样的吗？敢尝天下先的微软将这样的想法变为现实。近日，