音乐欣赏视域下开展合唱教学的实践与研究

在小学音乐教学中,教师要提升学生的音乐审美素养,引导他们提升赏析合唱作品的能力。教师要结合学生的认知特点,设计安排官能欣赏、情感欣赏、理智欣赏三个赏析阶段。教师要结合音乐学科要素,提升学生的感知力、辨识力和想象力,优化欣赏合唱作品的条件。教师还要聚焦聆听方法,指导学生掌握广泛聆听、对比聆听等高效聆听的策略。