河北省高师音乐研究生教育规模与质量问题研究

河北省自2004年开始招收高师音乐研究生,近几年招生规模不断扩大,要保证高师音乐研究生教育的质量就必须进行深化改革。本文从四个方面研究探讨如何解决河北省音乐研究生教育规模扩大而进一步提高培养质量的问题。

山东省音乐学硕士研究生教育现状调查

本文通过对山东省音乐学硕士研究生教育现状所进行的问卷调查,在分析调查数据的基础上探寻山东省音乐学硕士研究生教育在招生环节、培养环节以及论文答辩(学位音乐会)方面的特点与不足,以期联合省内已具有音乐学硕士学位授予权单位,建立切实可行的山东省音乐学硕士研究生培养体系,促进山东省音乐学硕士研究生教育更好更快地发展。

思考与展望——浅谈音乐教育学研究生的培养问题

近年来,随着研究生数量的扩招,音乐教育学研究生的培养问题日益受到音乐教育界的普遍关注。基于对当前现状的思考,笔者提出音乐教育学研究生在培养中需注意的几个问题。

论“音乐教育研究生”教学的完满性思想

音乐教育专业"的研究生和本科生的教育都应当形成音乐教育的专业能力。研究认为"音乐教育研究生"专业的核心关键词指向的是"教学"、音乐教学当具有完满性、"音乐教育专业研究生"的教学应追求探究完满性达成———包括完美的教学想象、音乐价值的完满、师生交往价值的完满、教学成果的完满展示、音乐文化的建构等体系性内涵。总之,确立"创造完满性音乐教学思想",有益于形成音乐教学发展的动力,并引导音乐教育研究生主动寻求开创一种教学与生活互为滋养的高级职业生活方式。

关于高师音乐学硕士研究生教育规模及质量的探讨与思考

高师音乐学硕士研究生教育是我国艺术教育的重要组成部分,是为各高校培养具有一定的科研水平和能力的高级人才。其规模与质量两大现实问题引发了人们诸多的争论与思考,就这一问题,本人力求从(1)高师音乐硕士研究生教育现状,(2)高师音乐硕士研究生的质量,创新与发展两个方面来探究,从而引发思考。

音乐教育研究生(学科教学)基层就业导向研究

随着我国社会的发展,高等教育不断扩大招生,我国高等教育进入大众化时代。随着毕业生人数的不断攀升,大学生就业难的问题也越来越突出,日渐成为社会关注的热点问题。本文以大学生基层就业的政策为依托,结合当前音乐教育(学科教学)方向研究生基层就业的背景,从高校的教育教学为出发点,分析当前音乐教育(学科教学)方向研究生基层就业的所面临的问题和困难,努力找到解决问题的方法和措施,从而促进音乐教育(学科教学)方向研究生面向基层就业。

首师大“产学研一体化音乐教育研究生培养模式”的实践与探索

高师音乐教育担负着为我国基础音乐教育发展培养高素质音乐教育人才的重任。为了适应社会和时代的需求,培养出具有探索和创新精神和独立科研能力的音乐教育研究生,首都师范大学音乐学院郑莉教授依托国培项目提出了"产学研一体化的音乐教育人才培养模式",并运用于教学中,取得了非常好的效果。笔者音乐教育专业研究生当中的一员,曾多次参与实践与学习,因此,本文笔者将对该培养模式进行分析与总结。

斯滕伯格智力理论及对音乐教学论研究生培养的启示

斯腾伯格智力理论包括有三元智力理论（情境智力、经验智力和成分智力）、成功智力理论以及智慧平衡理论。本文结合斯腾伯格理论以审视当前我国音乐教育研究生培养中存在的问题，并探讨了该理论对我国音乐教学论研究生培养的启示。