试论如何发挥高校音乐类社团在先进校园文化建设中的作用

发挥高效音乐类社团在先进校园文化建设中的作用,首先要将高校音乐类社团的建设融进先进校园文化建设中去,这样对于高校的音乐社团的发展方向有着积极的引导作用,同时也保证了高校音乐社团的生命力的旺盛。从而推动先进校园文化的建设,并成为先进校园文化建设的有力推动器。

河南省高校音乐类社团发展现状调查分析

新世纪新阶段,党的十八大从"扎实推进社会主义文化强国建设"的战略高度明确提出"增强全民族文化创造活力,要深化文化体制改革,解放和发展文化生产力"的号召。教育部在《推进高校校园文化建设有关工作的通知》中明确指出,"高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分"。河南省省委省政府也把"建设文化强省"提到前所未有的历史高度。长期以来,我省广大高校音乐类社团管理者和建设者们大力提倡成立音乐类社团,积极探索音乐类社团的建设方式、方法,努力提升其建设品位,取得阶段性成果,但仍然存在一些问题。对当前河南省高校音乐类社团的类别、特征、发展规模、发展阶段、主要功能等现状进行调查分析,总结经验,发现不足,提出注重引导、重点扶持、完善制度、加强交流、综合利用等工作方法,为高校音乐类社团的健康发展提供相应的理论、实践指导。

高中音乐类社团的建设与指导

高中音乐类社团作为新时代学校文化的代表,是学生根据自身的兴趣爱好自发组建的,通过它不仅能够充分展示现代高中生的形象与风采,能够有效地提高学生的艺术修养与人文素质,也在一定程度上体现了学校对素质教育与艺术培养的重视程度。但是,高中阶段是学生学习最紧张的时期,为避免学生对音乐类社团的盲目追求,作为社团指导老师,必须对其的建设与指导提高重视。

校园文化建设与音乐类社团结合发展的研究

高校校园核心竞争力的焦点是校园文化建设,校园文化建设可以直接有效地促进高校发展,对教育产生了深远的影响。音乐教育作为高校教育不可分割的有机部分,其发展和提高必然离不开与音乐类社团的充分结合,因此精神内涵的沉淀和发展十分重要。音乐类艺术社团作为校园文化建设过程中的重要载体,在校园文化建设过程中起着举足轻重的作用。要在完善校园文化建设的过程中充分发挥艺术类社团的教育作用,就需要发挥社团类教育在其中的导向作用,为更多的人才的培养创造更好的学校环境。该文阐述了校园文化建设过程中与音乐类社团融合的发展趋势。社会主义核心价值观与艺术教育完美的结合,达到了音乐类社团教育与大学生思想政治教育完美契合的目标,这对当代学生的思想行为以及心理成熟具有重要意义。

高职院校学生音乐类社团的功能与作用探究

高职院校的专业限制了学生的类型,除了极少的人文艺术类选修课外,学生很难有机会学习音乐。面对学生逐渐丰富的校园文化生活,音乐类社团在塑造学生人格、培养学生情趣、提高学生综合素质等方面发挥着重要作用,而且越来越受广大学生欢迎,同时,音乐类社团也是高职院校传承音乐文化最实际的途径。

如何发挥高校音乐类社团在先进校园文化建设中的作用

把高校音乐类社团建设融入到先进校园文化建设之中,使其成为先进校园文化建设的有机组成部分,不仅是高校音乐类社团保持正确发展方向的需要,也是高校音乐类社团保持强大生命力的需要,使高校音乐类社团建设成为构建先进校园文化的一股强大而富有活力的力量。

高校音乐类社团思想政治教育工作研究

高校类音乐社团作为高校思想政治工作的阵地,我们必须将思想政治教育渗透进去,用社会主义核心价值体系引领大学生音乐社团建设。

校园文化视角下高校音乐类社团建设研究

音乐类社团的建设与高校校园文化有着十分紧密的联系,它既能增强音乐类社团的功能与生命活力,又能够发挥出音乐社团推动校园文化建设的促进力量,同时提高高校学生思想政治素养,延伸高校人才培养工作时空与范围,保障音乐社团向着健康、积极向上方向不断迈进。本文从分析高校音乐类社团与校园文化之间的关系出发,就校园文化视角下高校音乐类社团建设特点和策略展开探讨,将大学生思想政治教育与音乐教育完美契合,这对新时代大学生的思想道德与全面发展具有重要的意义。

公共音乐教育引入社团式教学模式可行性研究——以韶关学院为例

以韶关学院音乐类社团为研究对象,依据公共音乐教育学理论基础知识,运用文献资料、问卷调查、比较分析、访谈等研究方法对韶关学院开设公共音乐教育引入社团式教学模式的可行性进行研究分析,指出其可行性,并提出建设性意见,为构建适合韶关学院的公共音乐教学新模式、优化地方高校公共音乐教育环境、加快公共音乐教学改革发展的步伐提供参考依据。

如何建设高校音乐类“第二课堂”——以华中师范大学为例

高校音乐类“第二课堂”在校园显隐性文化的发展中有着极大的影响力。好的音乐文化对于高校的精神文化,物质文化和制度文化建设都起到了积极的促进作用。本文以华中师范大学为例,针对如何更好建设高校内音乐类“第二课堂”等问题,通过线上问卷、实地走访等形式,提取了来自华中师范大学校园内直接接触过音乐类第二课堂形式来自不同专业90余人的信息,进行了数据分析与比对,针对数据中所反映的问题提出相应解决思路。