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因校制宜,落地开花——音乐素质测评的校本实践与思考 被引量:2
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作者 夏秋雁 《教学月刊(小学版)(综合)》 2021年第7期81-84,共4页
艺术素质测评是推进学校美育工作的重要举措,建立一套有校本特色的艺术测评机制有助于推进艺术素质测评的落地。学校视域下的音乐素质评价应当紧紧围绕学校美育工作开展,以国家颁布的相关法律法规为依据,以课程标准的要求为指导,进行顶... 艺术素质测评是推进学校美育工作的重要举措,建立一套有校本特色的艺术测评机制有助于推进艺术素质测评的落地。学校视域下的音乐素质评价应当紧紧围绕学校美育工作开展,以国家颁布的相关法律法规为依据,以课程标准的要求为指导,进行顶层设计建构,设置音乐素质自测内容。学校尝试从基础课程、拓展课程与音乐活动三个维度,通过课堂积分、课程打卡、活动留痕的多维测评路径,用定量描述加定性测评等多元组合的测评方式进行评价,以求达到音乐素质测评与整体教育相互融合,推进学校美育工作的全面发展。 展开更多
关键词 艺术素质测评 音乐素质测评 以美育人
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测评音乐素质助推学科核心素养落地——以抚顺市新抚区音乐素质测评分析报告为例 被引量:1
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作者 罗曼 《辽宁教育》 2020年第9期50-54,共5页
当下,教师如何将学科核心素养落地,关键在于与之相契合的评价体系。音乐教师可以从音乐学科核心素养的具体定位,即审美感知、艺术表现、文化理解三方面来测评学生的音乐素养,在教学中严格按照教材内容实施教学计划,为学生创设独立演唱... 当下,教师如何将学科核心素养落地,关键在于与之相契合的评价体系。音乐教师可以从音乐学科核心素养的具体定位,即审美感知、艺术表现、文化理解三方面来测评学生的音乐素养,在教学中严格按照教材内容实施教学计划,为学生创设独立演唱歌曲的时间和空间,并规范艺术评价体系,以提高学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 音乐素质测评 学科核心素养 审美感知 艺术表现 文化理解
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新时期中小学音乐素质测评带来的思考
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作者 殷剑钢 《黄河之声》 2019年第11期82-83,共2页
音乐素质测评的目的是通过对测评信息进行分析与反思,从而对教师的教与学生的学做出适当的调整,进而提高教与学的效能。因此,我对新时期中小学音乐素质测评进行了广泛研究。本文具体从以下三个方面对新时期中小学音乐素质测评进行了思考... 音乐素质测评的目的是通过对测评信息进行分析与反思,从而对教师的教与学生的学做出适当的调整,进而提高教与学的效能。因此,我对新时期中小学音乐素质测评进行了广泛研究。本文具体从以下三个方面对新时期中小学音乐素质测评进行了思考:一是中小学多样化的音乐素质测评方式;二是新时期中小学音乐素质测评应该坚持的原则;三是对中小学音乐素质测评中出现的问题进行总结并寻找解决的对策。 展开更多
关键词 音乐素质测评 方式 原则 问题及对策
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素质教育背景下初中生音乐素质测评的实践探究
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作者 张方琳 《成功(上)》 2021年第5期53-53,共1页
2015年教育部颁布的《中小学艺术素质测评指标体系(试行)》从基础指标、学业指标、发展指标三个方面对学生艺术测评,进一步规范化了艺术教学。本文以艺术素质测评指标为依据,结合笔者的教学实践,通过测评结果探索和完善教学方法,提高学... 2015年教育部颁布的《中小学艺术素质测评指标体系(试行)》从基础指标、学业指标、发展指标三个方面对学生艺术测评,进一步规范化了艺术教学。本文以艺术素质测评指标为依据,结合笔者的教学实践,通过测评结果探索和完善教学方法,提高学生综合音乐素质,增强学习的信心和动力,促进课程教学质量的不断提高。 展开更多
关键词 素质教育 初中生 音乐素质测评
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初中音乐阶段性定量测评中的命题方法研究
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作者 马晓庆 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期74-77,共4页
科学的定量测评,可以对教与学双边的协调发展起到积极的促进作用。在以学期为单位进行的定量测评中,涵盖“听、识、知、记、用”等内容的卷面综合测评,是非常重要与有效的评价手段。以“音乐表现要素,音乐聆听欣赏与音乐知识,识谱视唱练... 科学的定量测评,可以对教与学双边的协调发展起到积极的促进作用。在以学期为单位进行的定量测评中,涵盖“听、识、知、记、用”等内容的卷面综合测评,是非常重要与有效的评价手段。以“音乐表现要素,音乐聆听欣赏与音乐知识,识谱视唱练耳,音乐实践”这四大类为“纲”;以“音色、速度与力度、唱奏形式、创编实践……”等十四个考核分项为“目”;紧贴教材、多维多面的把握命题方向,进行科学命题。 展开更多
关键词 音乐素质测评 定量测评 命题方法
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实施音乐发展性评价的必要性和方法
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作者 施栋梁 《科技信息》 2011年第6期285-286,共2页
音乐的非语义性与不确定性为人们的不同想像与联想提供了广阔的空间,如何评价则成为课程标准实施的重要环节,发展性评价指的是在发展的整个过程中进行的,旨在促进被评价者不断发展的评价。
关键词 音乐课程 发展性评价 档案袋评价 音乐综合素质测评
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