浅析唐代音乐机构及音乐艺人的训练和考核

唐朝是中国古代文化的鼎盛时期,在中国古代音乐史中发出奇光异彩。唐代音乐的繁盛得益于统治者对音乐的喜爱和重视,为宫廷服务的音乐机构在这时期得到了大规模的发展,大批优秀的艺人在音乐机构中施展才华。历史上诸多学者对唐代音乐机构进行了许多研究,笔者在诸多资料中发现,有关唐代音乐机构中音乐艺人的训练与考核的内容涉及较少。因此笔者通过长时间的研究、整理和归纳,在本文中对唐代音乐机构以及机构中音乐艺人的训练和考核进行三个部分的论述。第一部分,介绍唐代音乐机构的设置。第二部分,浅析唐代大乐署对音乐艺人的训练和考核。第三部分,浅析教坊和梨园中有关艺人的训练和考核。

对高师音乐教育专业音乐成绩评价的思考

高师音乐教育专业对学生音乐成绩的评价,是音乐教学评价的一个重要环节和手段,其主要功能仍是用来判断音乐教学质量的高低。学业上的失败往往也导致学生融入社会的失败,这是与教育目的不相符的。因此,探讨高师音乐教育专业学生音乐成绩不及格现象不能仅以学校的教育方式以及学生的表现来衡量,必须置于学生在融入社会后能占有一席之地的前提下考虑其不良后果。

学前师范生音乐技能考核标准研究——以学前儿童音乐教育课程为例

体验性学习教学模式能使学前师范生音乐教学能力、实践操作能力得到长足的进步与发展,同时,面对传统学前教育师范生师音乐教育存在的种种弊端,创新学前教育师范生教学模式。本文结合学前师范生音乐技能考核标准,以学前儿童音乐教育课程为例进行了分析。

试论音乐技能课程考核的分值因素

音乐作为一种听觉艺术,对它的质量评定不像其他学科那样有具体的质量标准去衡量,更不可能像自然学科那样用具体的数字标准去测量,其专业技能考核评定往往是以专业教师的综合感标准而定,专业教师对技能考核的综合感评定则根据主客观因素而形成,主要是通过听觉鉴定得出结论。

创新音乐课堂教学方法

音乐魅力无穷、功效非凡,本文从"提高音乐教学层次""创编音乐校本教材""创编音乐活动""善用多媒体技术""创新音乐考核方法"五个方面阐释了音乐教师应善于教学反思、吸取时代智慧,创新教学方法,不断地提高业务水平,使学生都能尽情地领略音乐世界的无穷魅力,能够享受到音乐的非凡功效的观点。