歌谣、古琴与音乐考级——马来西亚华人个体音乐行为的变迁

马来西亚华人传统文化有着悠久的历史,其中华人的自娱音乐活动是最直接最简便的华人音乐活动方式,无论是最初的华人移民劳工哼唱歌谣,还是最新一代华人对华乐的学习,个体的音乐活动始终贯穿着马来西亚华人传统音乐的传承,成为马来西亚华人传统音乐形成和发展的最基础的力量。

音乐考级的错位现象

自上世纪90年代以来,音乐考级制度的建立和发展已经成为我国社会音乐教育最主要的"景观",全国各地的考级机构如"雨后春笋"般地出现,仅机构设置就达七十多家.短短几十年,社会音乐考级在我国全面展开,对我国音乐教育事业的发展,尤其是少年儿童音乐教育的普及工作起到了很大的促进作用.现在,我国拥有的"考级"琴童达百万之众,可以称得上世界极的"考级大国".

加拿大音乐考级之研究——比较中加音乐考级体系

本文通过文献研究和实地考察,对加拿大音乐考级体系进行了系统的研究,并将之与中国音乐考级体系进行了简要比较。从该项研究和比较中可以间接地看出,虽然加拿大的音乐教育和素质教育所处阶段与中国的情况不尽相同,但仍有许多共同之处和可供相互学习与借鉴的切入点。

当前音乐考级的困境及其出路

根据《音乐周报》提出的三件与音乐考级相关的高校招生政策的改革,分析了我国音乐考级的现状和它所面临的挑战,提出音乐考级制度的改革紧迫性和具体应对措施:1、加强音乐基础的综合教育;2、应广泛深入借鉴英皇考级的目的。教学内容、教学方法以及严格的考试制度和管理办法;3、加强对考级机构的管理,建立严格的资格准入制度,由国家授权机构颁发不同专业、不同级别的考级执业证书,为实现音乐考级和高校招生制度对接,培养优秀的音乐人才提供借鉴。

中国大陆音乐考级的历史回顾与思考

在中国大陆地区,最早的音乐考级应是1987年岁末以广州钢琴学会的名义进行的全国钢琴考级活动。随后较早举办音乐考级的城市依次为上海、杭州、北京等地。音乐考级带来了我国社会音乐生活及业余音乐教育的繁荣与兴盛,促进了我国大众的音乐欣赏及表演水平的提高与音乐学术的繁荣,还带来了乐器及出版市场的发展。但其间也曾出现过不少问题,如青少年自身心理发展特点被忽视、学生的学习负担未轻反重尤其是心理负担过重、考级价值观出现偏离、考级教材及评判标准混乱等。

对音乐考级现象的思考

为了提高素质教育,小孩子课余时间学习艺术类专业越来越普遍,与之伴随而来的考级这一社会音乐教育水平考试被引进了国内,考级使得学生拥有了一个锻炼的机会,对于学生的心里素质以及演唱、演奏的能力都有积极的作用。但考级在发展过程中也出现了很多问题,为了考级而考级的现象也愈加严重,这一现象值得我们深思。通过对考级的弊端、家长的观念以及音乐考级机构进行梳理,旨在明确家长以及学生正确看待考级,让考级更加规范,同时也使得孩子能够持之以恒地学习。

论音乐考级的利与弊

随着音乐业余教育的普及,社会音乐的考级活动也随之蓬勃地发展起来。考级工作可以对社会考生的音乐学习水平提供规范性、权威性的鉴定,并给予考生正确和专业的评价,具有一定的积极作用。但同时,盲目地追随考级,又将会给音乐学习者带来很多不利之处,也将阻碍音乐考级活动的良性发展。

儿童音乐考级利弊之管见

在音乐文化飞速发展的今天,普及儿童器乐,是儿童学习乐器的一个重要环节,从我国开始出现儿童器乐考级以来,就引起许多家长的重视。但是也有不少家长提出了孩子要不要参加考级的问题,有的家长认为让孩子有一种爱好,考不考无所谓;有的则认为这对孩子是一种锻炼的机会,是促进孩子学习乐器的一种很好办法。那么学琴的孩子到底应不应该参加考级呢?考级会给孩子带来多少益处?这是一个有很多因素制约的问题,下面从考级在器乐学习中的意义与地位谈起。

黄山市音乐考级的现状调查与研究

音乐考级是对音乐能力进行的分级考试。黄山市作为皖南山城,具有浓厚的徽州文化底蕴,在当地老百姓的观念中学习艺术是旁门左道,自从十年前第一个音乐考级点建立起,至今已有三个考级单位,参与培训并获得考级证书的学员近万人。极大程度上推动了黄山市素质教育的发展,更新了老百姓的传统观念。本文通过对黄山市音乐考级现状的调查与分析,了解本市音乐考级这一机制的运行情况,总结音乐考级带来的成效以及存在的不良发展趋向,提出解决弊端的方法并对黄山市音乐考级未来发展提出建设性的建议。

当代艺术教育是否离艺术越来越远——由音乐考级热所感

在经济十分繁荣的今天,音乐越来越受到重视,音乐考级部门也越来越多,作为音乐教育工作者,对此应有清醒的认识,并引导学生、家长及教师以正确的态度对待音乐考级问题。

基于发展视角下对音乐考级的思考——以中国音乐家协会钢琴考级为例

在强调素质教育的今天,随着人类文化的发展,越来越多的人注重音乐的培养,多数家长和教师选择用考级或者比赛的方法检验和督促孩子的学习,但在考级学习的过程中容易出现一些不容忽视的问题。

我国现有音乐考级制度的利与弊

艺术专业考级正在演化为一种社会现象为大众所接受,其中音乐等级考试的种类最多,不但报考人数广泛,而且等级高低划分明确。音乐等级考试为所有的艺术学子指明了一个方向,可以让他们在音乐的道路上接受到最为正规的指导,按照等级阶梯的模式不断攀登新的高峰。但是这种考试模式也存在一些弊端,很多人对其盲目追求,致使很多考试成为了反面典型,影响了考生的学习积极性,违背了这一规定的初衷,本文主要针对我国现有的音乐等级考试利弊加以分析,提出自己的观点和看法。

从素质教育看当前的音乐考级

素质教育是我国国民经济和社会发展对中小学教育和高等教育提出的要求,音乐考级是艺术教育的重要途径之一,如何用素质教育的要求管理和规范音乐考级,值得音乐教育工作者深思。

音乐考级策略谈

音乐考级具有与其他专业不同的一些特殊要求,在各种音乐能力培养提高、考前心理状态的调整等方面都有一些特殊的要求和训练。

对音乐考级现象的思考

音乐考级成为风靡一时的现象,它既属于艺术学的问题,又是社会学的问题,足以引起大家对这种现象的思考。文章从考级的教材、组织管理、辅导老师、考生及其家长的态度等方面分析了音乐考级中存在的一些弊端,并与英国皇家音乐学院考级进行比较,从以下方面提出相关建议:考级内容、考级对象、考级机构等。

尽快走出钢琴业余音乐考级的误区

钢琴业余音乐考级活动在我国开展十余年来,对家庭和社会音乐教育起到了一定的推动和规范作用,但随之也出现了一些误区。笔者认为,考级一定要在政府文化部门的严格管理下开展活动。同时,希望人们对待考级都应有一个正确的认识和心态,注重过程,量力考级,尽快走出钢琴业余音乐考级的各种误区。

我国音乐考级研究综述(1990—2010)

本文对1990—2010年间关于我国音乐考级的研究成果,按照专论性研究与通论性研究两个方面进行了梳理、归纳和分析,希望从中看出对我国音乐考级的渐进认识和研究渐渐深入的理论历程,并提出自己的一些看法。

“火热的”音乐考级现象引思考

本文旨在通过对现今音乐考级现状的分析,指出音乐考级更为健康发展的建议。随着音乐教育的普及,社会音乐的考级活动也随之蓬勃地发展起来。考级工作可以对音乐考生的音乐学习具有一定的积极作用。这对于音乐考级的全面正规化推广,和整体提升全民音乐素质有着非常重要的意义。但同时,盲目地追随考级,又将会给音乐学习者带来很多不利之处,也将阻碍音乐考级活动的良性发展。

关于社会音乐考级的调查报告

随着社会的发展和生活水平的不断提高,人们对精神生活的要求日益加深,特别是青少年对文化艺术的求知日益渐长。因此,社会音乐考级随之发展了起来。考级可以为考生提供规范性、权威性的鉴定,专业的评价指导,并指出不足,使考生在今后学习中得到更大的提高。然而,在考级中也存在一些漏洞,因此如何使考级工作的发展更加完善值得关注。本文通过问卷调查的方式对音乐考级进行了整理分析,以促进考级工作能够更好的发展。

社会业余音乐考级争鸣

音乐考级在一定程度上促进了我国的社会音乐教育发展。但是,有许多专家在肯定其积极作用的同时,也指出它存在的问题。还有一部份业内人士,认为音乐考级不应该存在。将专家对考级存在的问题的言论与争议进行总结,认为可以将其归结为三个大的问题:"要不要考级""考什么"和"怎么考"。