联想与想象在音乐艺术鉴赏过程中的作用

在高职院校教育教学中,音乐教育属于重要内容,在学生音乐水平及音乐素养的培养方面发挥着十分重要的作用。在音乐教育教学中,音乐艺术鉴赏为重点内容,有利于学生更好地理解音乐作品,而在音乐艺术鉴赏中,联想及想象发挥着不可替代的作用。本文主要就联想与想象在音乐艺术鉴赏过程中的作用展开探讨,以期更好地利用联想与想法进行音乐艺术鉴赏,使学生音乐技术鉴赏水分得以提升。

学前教育音乐艺术鉴赏能力提升策略探讨

随着素质教育有条不紊的推行,培养学生具有一定的音乐艺术鉴赏能力已经成为学前教育的共识。所以,在开展学前教育音乐专业教学时,不仅要对音乐知识教授提高重视,还要充分关注素质教育要求,强化音乐艺术鉴赏能力培养。本文结合学前教育实际,探讨了音乐艺术鉴赏能力提升策略。

美丽的艺术——论音乐艺术鉴赏的作用

音乐是人生活的重要组成部分,是人们休闲、娱乐的主要途径,音乐可以陶冶情操、培养性情、让人放松身心、感受曼妙的节奏和旋律。而这需要我们具备一定的鉴赏能力,才可以把握音乐的内涵和思想感情、情感基调和节奏等,提高自身的审美情趣,最终深入分析音乐艺术的魅力和价值,本文主要分析音乐艺术鉴赏的作用,提出了具体的音乐艺术鉴赏建议。

浅析中职学前教育专业音乐艺术鉴赏能力的培养

在全面推进素质教育的同时,培养中职学前教育专业学生的音乐艺术鉴赏能力已成为当前学前教育领域的普遍共识。因此,在实施幼教音乐专业的教学中,既要注重对音乐知识的传授,又要注重对学前教育专业学生的素质教育,加强对学前教育专业学生的音乐艺术鉴赏能力的培养。文章从学前教育的实践出发,对培养中职学前教育专业学生音乐艺术鉴赏能力的对策进行了论述。

中职艺术音乐鉴赏与实践课程教学创新探究

随着教育改革的不断深化,中等职业教育在培养技术技能型人才的同时,也日益重视学生的艺术素养与审美能力的培养。艺术音乐鉴赏与实践课程作为提升学生艺术修养、促进全面发展的关键途径,其教学方法与模式的创新显得尤为重要。下面就以中职艺术音乐鉴赏与实践课程教学创新探究为中心进行探讨,通过分析教学中现存的问题,提出一系列创新教学策略。

浅析多元音乐文化视野下高等院校音乐艺术鉴赏课教学

自上世纪90年代多元文化教育的相关理论传入我国以来,发展到今天,在我国音乐教育界产生了极大的影响,多元音乐文化教育作为其在音乐学科的分支更是在音乐教育界得到不断深入研究与发展,并不断地促进着我国音乐教育事业的发展。音乐艺术鉴赏课作为高等院校音乐专业的基础性课程对于多元音乐文化教育教学的实践起着重要的作用。本文仅以多元音乐文化教育为背景,阐释在此视野下音乐艺术鉴赏课的教学。

基于想象力的音乐艺术鉴赏研究

音乐自古以来就是人们表达情感的一种方式,是与人们生活实际发展相关的生活艺术。音乐艺术创作可以传递创作者的情感,并影响听众的思想与情感,也可以使鉴赏者获得精神层面的审美熏陶。在音乐艺术欣赏中运用想象力,有利于达到提升音乐艺术鉴赏效果、丰富音乐艺术鉴赏内容、升华音乐艺术鉴赏作品的作用。对此,对音乐艺术鉴赏进行概述,探究想象力在音乐艺术鉴赏中的具体作用,通过对音乐本身的感性观照以及立足于外部环境的音乐品鉴,提出想象力在音乐艺术鉴赏中的运用策略。

古诗词艺术歌曲审美要素与大学生鉴赏能力的提高

针对中国古诗词艺术歌曲美学要素丰富、信息密集的特点,我们根据全息化的教学理念,抓住美育这个根本主旨,着力从音乐特性的把握、歌词情志的解读、演唱过程的掌控、风格韵味的领悟几个层面引导学生获取审美体验,开展公共艺术教育,探索出提升学生音乐艺术鉴赏能力的新途径。