基于小学与初中音乐衔接下欣赏能力的培养

小学阶段的音乐欣赏教学与初中阶段的音乐欣赏教学有很大的不同,学生心理、生理的改变,教学环境以及教学方式的改变都会对学生的音乐欣赏学习造成一定的影响。为了做好小学与初中音乐课的衔接,小学音乐教师在音乐欣赏课之前,要做好背景信息的衔接;在音乐欣赏课之中,做好欣赏模式的衔接;在音乐欣赏课之末,做好多元训练的衔接。

美育视域下中小学音乐教学的有效衔接策略研究

小学与初中音乐存在育人方向、教材内容上的不同,这也是许多小学生在步入初中后无法适应初中音乐课堂的主要原因之一。基于美育视域下的中小学音乐教学的衔接策略,可在提升学生音乐素养的同时,帮助其顺利从小学过渡至初中。为此,文章基于美育视域,分析中小学音乐教学衔接实施意义,同时围绕学生特点、教学观念、教学活动等,整理中小学音乐教学衔接面临的现实困境,并以突破困境为目的,制订更新教学理念、创设学习条件、注重衔接细节等有效策略,以期为实现中小学音乐教学衔接目标提供助力。

九年一贯制学校递进式音乐教学的有效衔接探讨

教育改革的深化开展过程中,要充分注重采用科学有效优化教学课程,从多角度考虑提升学生学习的质量水平。主要就九年一贯制学校递进式音乐教学优势以及有效衔接的措施详细探究,希冀能借此研究为实际音乐教学发展提供有益思路。

中小学音乐教育与中高职音乐专业衔接研究

随着新课标的不断改革,在现阶段的中小学音乐教学中,更加注重学生未来发展的教学。在实际教学过程中,由于中小学音乐教育与中国高职音乐专业教学具有一定的差异,很难全面加强对学生的素质教育,本文就以中小学音乐教学与中高职音乐教育现状进行研究讨论,并提出相应的教学策略,全面加强对学生的素质教育,促进学生的个性发展。