钢琴教学中的音乐表现力研究

在钢琴演奏过程中,不仅对演奏者的演奏技巧要求较高,还需要演奏者具有很强的音乐理解能力。本文根据以往工作经验,对音乐表现力的三要素以及音乐表现力的作用进行总结,并从提升教师在钢琴教学中的示范作用、培养学生良好的心理状态、激发学生的学习兴趣、做到教学与实践相结合、引导学生分析作品背景和内涵、多种音乐素材的使用六个方面,论述了钢琴教学中的提升音乐表现力的具体策略。

张力在二胡演奏中的体现与生成

由两种相反之“力”所构成的“张力”,在二胡演奏中可以有三种体现:声音本体张力、音乐表现张力、心理体验张力。声音张力主要通过历时性与共时性的方式来呈现;音乐表现张力是对饱含情感张力的音乐性内容的体现,这关涉宏观层面的音乐语境与音乐结构层次问题,中观层面的情感“节约意识”问题,以及贯彻“反意”思维的技术控制等微观问题;心理体验的张力考察的是奏者对音乐理解上升至非对象化自主融合的心理体验的能力。二胡演奏中的三种张力都有其各自不同的张力样式与建构路径,三者的关系是:声音张力是显现,情感表现张力是驱动,心理体验张力是本源,三者环环相扣,层层贯穿。