L．艾特伦特的《新方法——20世纪音乐视唱练习》教学原则及训练方法

本文试图对L．艾特伦特(Lars Edlund)的《新方法——20世纪音乐视唱练习》中所涉及的“音程材料、预备练习、旋律、和音、实际音乐作”五部分内容的作用及相互之间的关系进行一定分析,并在此基础上从教学的角度对该教材视唱与听辨的基本原则及其训练方法进行初步归纳总结。

浅谈如何提高音乐视唱练耳课程教学质量

视唱练耳教学是音乐学院学生所要接受的各项教学活动的重要组成部分。对学生开展视唱练耳教学活动,可以使学生在教师的指引下掌握乐谱的歌唱技巧,提高听觉分辨能力,逐步提升自身的音乐素养,有助于促进学生的全面发展。本文围绕着视唱练耳课程,分析如何提高其教学质量,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大音乐教学工作者开展视唱练耳教学活动时提供参考依据。

流行音乐视唱练耳数字化“听觉与模仿”训练的教学探析

西方学者的研究表明,依靠听觉模仿学习是一种行之有效的音乐学习模式,对于流行音乐的学习过程而言,这更是区别于古典音乐的一种特别高效的学习模式。本文即是要探究在视唱练耳课堂中如何运用数字化教学模式进行高效“听觉与模仿”训练,达到辅助耳朵听觉训练的目的。这是与古典音乐学院化教育不同的一种模式,运用数字化软件作为辅助,进行全面性、针对性、自主性的视唱练耳“听觉与模仿”训练对于高校的流行音乐专业教学而言无疑是极其有益的补充。

钢琴教学中基于电脑音乐平台的视唱练耳

在钢琴教学中视唱练耳是基础学科,随着科技的进步和时代的演进,视唱练耳也有了更多简易高效的教学手段,本文通过对电脑音乐的探究及钢琴教学与视唱练耳的关联进行剖析,阐述电脑音乐平台上视唱练耳学科目开展的可能性及其优势,希望在对钢琴教学方法的探索中得到有价值的启示。

浅析视唱练耳教学中的审美原则

音乐教学具有审美属性,视唱练耳教学是音乐专业的基础课程,在视唱练耳教学中贯彻音乐审美原则对学生学习兴趣、理解和表达能力的提高有着重要意义。文章从音乐审美视角探析了市场练耳教学中音乐原则的必要性,揭示了将视唱练耳思维习惯与审美意识结合起来进行美感和感情体验的重要性。