世界音乐视野对电影音乐研究的意义

针对电影音乐研究中对于世界音乐运用的关注度远远不够的现状,本文利用多部电影作品作为分析样本,对于其中音乐的风格特征、音乐与其他构成元素的依存关系以及音乐所反映出的文化内涵进行分析,探索电影音乐研究的观念与方法,以期有助于电影音乐研究理论与方法论体系的构建,并试图理清电影音乐价值观领域存在的一些误区,为电影音乐创作提供一些方法论上的参照。

音乐视野中的白居易《琵琶行》

深厚的音乐造诣、充分的创作试笔及特殊的情感经历造就了白居易之千古绝唱《琵琶行》。《琵琶行》对音乐特性的表现和描摹在听觉转化为视觉,塑造音乐形象上使之可感可视,尤其是在把握休止符,在音乐速度、力度及节奏转换等音乐手法的刻画上显示出作者高超的艺术功力。

校园音乐视野下高校大学生音乐素质培养策略思考

随着素质教育的不断发展,音乐教育在提高大学生审美观念、思想道德素质以及健全大学生人格等方面都有重要的作用。文章从大学生音乐教育现状谈起,分析校园音乐视野下高校大学生音乐培养的方法、策略,主要就完善高校音乐教育体系,加强音乐实践活动这一点展开论述培养大学生的音乐素质。

“流行音乐视野中的传统音乐”专题栏目征稿

当前,流行音乐与传统音乐之间的结合方式良莠不齐,其传播目的各异。从传承优秀传统文化与构建当代优秀音乐文化的角度,我们希望就以下这些问题展开讨论：流行音乐是否能够承担弘扬传统音乐文化的任务？流行音乐应该如何在优秀传统音乐及中华民族文化的传承中体现一份担当？

“流行音乐视野中的传统音乐”专题征稿

本刊即将推出专题栏目,专门针对在大众传媒时代中流行音乐与传统音乐的关系进行探讨。传统音乐(包括民族民间音乐)在当今面临着新的生态:传统音乐有时被加上流行音乐的包装,流行音乐中也包含了诸多传统音乐元素。"民族风"、"中国风"流行歌曲争妍斗艳;流行音乐歌手及专辑的定位包装诉求于中华传统文化之美;形形色色的传统音乐时尚组合,在靓丽外型与声光电的包裹下粉墨登场……传统音乐与流行音乐一道编织出了异彩纷呈的音乐风情。然而。

音乐课堂的“题外话”——利用课堂抑闭时态拓宽学生音乐视野

新学期,学校为音乐教室配置了一台影碟机。第一节课后,便有好事的学生跑来问我:"老师,能不能把家里好听的歌曲带来上课的时候播放?"我随口答道:"可以,只要是健康的就行。"第二节课,一大半学生都带来了VCD、CD,兴致勃勃的等我播放。我灵机一动,说:"大家一起努力,先把这节课课本里的内容学完,剩余的时间,我们再来欣赏同学们带来的音乐。"学生满口答应,这节课上的出奇的顺利、融洽,三十分钟就把原先设计的整节课的内容进行完了。尝到这个甜头后。

拓宽学生的音乐视野

音乐是一门独立的艺术,但它与许多学科,例如绘画、文学、地理、历史、数学等等,都有着密切的联系。教师应该敏锐地抓住其横向联系,在教学时进行相互渗透,以拓宽学生的音乐视野。 在《春江花月夜》的欣赏教学中,我注重了音乐与绘画,音乐与文学之间的联系。

提升高中音乐鉴赏课有效性的教学探究

音乐鉴赏课能够培养学生的审美能力和创造力,通过欣赏不同类型的音乐作品,学生能够接触到丰富的音乐元素和风格从而拓宽他们的音乐视野,经常接触音乐的学生在创造力和想象力方面表现出更高的水平,音乐鉴赏课有助于提升学生的情感表达和沟通能力。

音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学研究

在人们生活质量和生活水平不断提升的今天,公众对精神文化享受的要求越来越高,以音乐为代表的各种艺术形式能够更好地满足公众的精神文化需求。随着科学技术的快速发展,音乐的传播质量越来越高,速度较快,在音乐传播的大视野下,中职音乐课堂的有效改革及创新被反复提起,有的教师围绕有效音乐教学的现实条件以及具体要求,主动总结经验教训,综合考量主客观因素以及内外部条件,针对性的调整育人思路及方向,充分凸显有效音乐教学在中职音乐课堂教学中的重要作用及价值。坚持多措并举以及环环相扣,一步一个脚印的引导学生,更好地满足学生的精神文化需要,确保学生能够在教师的潜移默化指导下实现内化于心、外化于行。

分析音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学

目前,随着我国传媒的普及化和形式的多样化,我国音乐传播方式也呈现出多方向、多元化的发展态势。伴随着信息技术的不断发展和网络化的不断拓展,音乐传播也越演越烈,在这种发展条件影响下,我国中职音乐课堂在音乐传播视野下的有效音乐教学工作应当如何开展,自然就成为目前许多中职音乐教师重视的课题。本文主要阐述了有效音乐教学在音乐传播视野下对中职音乐教学课堂的必要性,详细分析了目前我国中职院校音乐课堂中存在的问题,并对音乐传播视野下如何在中职音乐课堂中实现有效音乐教学进行了详细分析。

多元文化教育视野下的音乐教育

改革开放以来,随着国家经济的开放,我国文化也开始与各国交流,各国各地文化的互相交融现象也越来越常见。全球不同地区的文化产生了不同风格与特点的音乐,形成了多样化的音乐体系。在这种发展状况下,对学生的音乐教育也应该在多元化的音乐背景下进行。因此,本文对多元文化下的音乐教育进行大概的论述,并针对这一背景与概念探究如何更好的进行音乐的多样化教育,进而提升学生的音乐水平,扩宽学生的音乐视野。

优化音乐欣赏教学 提升学生审美体验

美国著名音乐家莫塞尔曾言:“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。”音乐欣赏是小学音乐教学中重要的组成部分之一,是培养学生音乐兴趣,拓宽学生音乐视野,提升学生音乐感受、理解、鉴赏能力,陶冶学生情操的重要途径。

现阶段音乐艺术教育视野下的东北区域音乐文化建设探讨

近些年来,伴随着我国社会经济的发展,也促进了我国东北区域音乐文化建设水平的不断提高。实际上,东北区域音乐文化是我国民族音乐文化的重要组成部分,其对我国民族音乐的贡献不容小觑。而在本文的研究中,主要以现阶段音乐艺术教育视野为切入点,细致的分析了东北区域音乐文化的建设路径,希望通过本文的研究,能够为东北区域音乐文化提供发展动力,实现东北区域音乐文化的长远发展。

音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学研究

随着大众传播媒介的手段和形式的多样化,音乐传播的方式呈现出多元化的态势。音乐传播速度和广度的发展为中职音乐课堂的有效音乐教学提供了重要的启示。文章以音乐传播视野下进行中职有效音乐教学的必要性为基点,从而为提高中职音乐教学内容、教学方式与教学历程、教学评价与反馈的有效性提出几点建议。

浅论音乐听觉视野中的钢琴即兴伴奏能力培养

即兴伴奏是演奏者对各项知识技能熟识的基础上的综合运用,它不仅仅是一个演奏的技术手法,而是一种对音乐作品的再创作。另外钢琴即兴伴奏也是一门＂听觉艺术＂,而培养学生良好的音乐听觉是提高学生即兴伴奏能力的核心,在音乐听觉视野中培养学生的钢琴即兴伴奏能力,有利于学生不断激发艺术创作的灵感和创作激情。本文是对音乐听觉视野中的钢琴即兴伴奏能力培养的探究,主要从即兴伴奏的含义和培养即兴伴奏能力的重要性等进行分析,并为培养钢琴即兴伴奏的能力提出建设性的意见。

西方二十世纪“新音乐”研究之番外——品《断裂与失衡——中西视野下的西方二十世纪“新音乐”创新的局限性分析》

西方二十世纪“新音乐”像一块“烫手的山芋”，让众多音乐家进退维谷，而针对“新音乐”的褒与贬亦是纷争不断．福建师范大学叶松荣教授的《断裂与失衡——中西视野下的西方二十世纪“新音乐”创新的局限性分析》一书从一个更为合理的角度阐述了作者对于西方二十世纪“新音乐”的论断。本文拟从此著作的整体出发．对著者所论主题进行较为宏观的介绍，希望可以从中探析出些许新意。

音乐心理学视野下的音乐学习路径研究

在社会经济快速发展的背景下,人们生活水平的提升,使其在物质基础得到满足以后,开始追求精神层面的富足,一定程度上也促使了音乐教育领域的快速发展。而音乐心理学则将心理学与学习行为的规律进行了有机的结合,对人对于音乐的感受,所进行的音乐活动及规律进行了研究。因此,本文主要对音乐心理学视野的音乐学习路径进行分析。

音乐传播视野下中学音乐课堂的有效音乐教学研究

音乐传播飞速发展对学生参与音乐学习的资源、环境和能力发生了极大改变,在改革开放以后,社会音乐和校园音乐都有了一定发展,但是二者的发展方向却有极大差异。社会音乐的审美标准与教学中的审美要求出现交叉的情况,在很大程度上影响了音乐教学效率,增加了音乐教学的难度。本文以音乐传播视野为切入点,对初中音乐教学的有效性策略展开论述,为初中音乐教师在音乐传播视野下提升音乐教学效率提供参考和借鉴。

音乐传播视野下有效音乐教学研究

随着科技水平的不断增长,大众传媒的方式和手段也在不断地发生变化,因此在音乐的传播方式上也在不断地发生变化,传播的方式越来越趋向于多样化.结合音乐传播视野下的传播速度和广度的发展,在音乐的教学中也应该不断的总结相应的启示,为音乐的教学总结经验.这对于改进传统的教学方式,提升学生音乐欣赏的水平,提升学生音乐欣赏的质量.因此教师在教学中应该注意教学的形式和方法,以提高学生的音乐素养为基准,采用多样化的教学方法.而且教师应该抓住学生的性格特点,激发学生学习音乐的热情,提高学生学习音乐的积极性.本文将结合笔者在教学中的经验探究在音乐教学中的有效途径,为提高学生的音乐素养提出几点建议.

浅析高中音乐鉴赏中的学科融合

随着新课改的不断深入,高中音乐鉴赏的教学内容从“单一化”转向了“纵横古今”,同时也意味着学生需要汲取的知识越来越多,教师面临的挑战越来越大。在新的音乐鉴赏课堂上,教师不能仅让学生听听音乐、谈谈感受,还要合理借助其他学科的知识和方法,通过学科融合,促进学生全身心地投入音乐课堂,拓宽音乐视野,发展形象思维和抽象思维能力,全面提高综合素质和艺术修养。