幼儿园音乐课程游戏化研究

音乐课程游戏化不但可以延长幼儿游戏的时间,还能激发幼儿探究的兴趣,满足他们的好奇心,提高他们在活动中的参与度;同时,也突破了传统的“灌输式”的幼儿音乐教学模式,释放了幼儿的天性,使幼儿在亲身体验中获得了美的感受。本文站在音乐课程游戏化的视角,探讨幼儿音乐教育游戏化教学的策略。

浅谈幼儿园音乐课程游戏化的实施策略

游戏是孩子们需要的,也是幼儿园音乐教育所不可缺少的,是激发幼儿情感、使幼儿获得快乐的重要途径。音乐课程游戏化教学,应立足于幼儿本身,使幼儿能够无拘无束地展示他们的个性,并快乐地学习。在实际的音乐教学活动中,教师应注重教学内容的游戏化、教学辅助材料的游戏化、教学方法的游戏化,使他们在快乐的活动中获得有益于身心发展的经验。

游戏精神视域下的幼儿园音乐课程研究

游戏是大部分儿童都较为喜爱的一种活动形式。音乐教学本就是一个“游(自主、自由、自我享用的操作)而戏(享受认知欣喜、审美感动、社交温情的过程)之”的过程。文章分析了幼儿园音乐课程游戏化的内涵。提供了四条实施幼儿园音乐课程游戏化的策略.幼儿园大班音乐课程游戏化的启示表明了音乐课程游戏化有助于幼儿全面终生的持续发展。