基于影视专业特色的新型音乐教学路径探析

随着影视教育在全国高校的普及，音乐课程作为视听艺术的重要组成部分走入影视专业院系的课堂。然而，影视专业环境下的音乐教学仍主要停留在传统音乐艺术的教学思维中。本文在剖析现行影视专业音乐教学问题的基础上，探讨新型音乐教学路径的构建。

试析于润洋先生的音乐理解路径——以《悲情肖邦》为例

优秀的音乐作品总是包含着丰富的思想感情与深刻的精神意蕴,而如何理解这些作品中存在的精神内涵,一直是倍受人们关注的问题。本文以《悲情肖邦》为例,通过对于润洋先生音乐理解的立足点、音乐理解的准则及音乐理解的视角的分析,对于润洋先生的音乐理解路径进行了一些探索与思考。

音乐心理学视野下的音乐学习路径研究

在社会经济快速发展的背景下,人们生活水平的提升,使其在物质基础得到满足以后,开始追求精神层面的富足,一定程度上也促使了音乐教育领域的快速发展。而音乐心理学则将心理学与学习行为的规律进行了有机的结合,对人对于音乐的感受,所进行的音乐活动及规律进行了研究。因此,本文主要对音乐心理学视野的音乐学习路径进行分析。

中国的音乐、族群与文化认同--第十九届传统音乐学会年会“音乐与认同”研讨小组述评

"认同"是一个源自个体心理学的概念。20世纪80年代初,美国民族音乐学开始关注"音乐与认同"的关系。中国民族音乐学在以往的研究中,专注于某一地域(区域)对某一乐种的个案研究,缺乏以专题为核心的讨论。基于国内外研究现状,由中央音乐学院杨民康研究员牵头,组织杨曦帆、魏琳琳、张林、董宸、苗金海、赵书峰共七位成员成立了"音乐与认同"研讨小组,并在2016年7月10-13日内蒙古艺术学院召开的"第十九届传统音乐学会年会"学术研讨会上进行发言。七位成员从音乐研究的多维视角尝试对民族音乐学"音乐与认同"进行专题研究,期待对中国传统音乐(包括少数民族音乐)、民族音乐学研究提供更多新的对话与思路。

泸沽湖地区少数民族基础音乐教育研究

四川省盐源县泸沽湖地区地处于川滇之边,由于偏远与跨界的地理特征和少数民族聚居的特殊原因,当地各族青少年基础音乐教育尚显薄弱。基于泸沽湖地区多元化民族特点,立足传承优秀而富有特色的民族文化,在国家脱贫攻坚战略和优先发展教育事业的大背景下,我们对于泸沽湖地区少数民族基础音乐教育进行了深入系统的田野调查,了解实际情况,开展具体工作,结合当今系统、成熟、先进的教育理念,探寻促进和提升少数民族地区基础音乐教育的思路。

音乐人类路经:贵州民族音乐研究的后集成走向——关于贵州民族音乐研究今后工作发展及学科发展问题的思考

贵州民族音乐研究成绩斐然,在中国民族音乐学术界占有一定的地位。如何再创贵州民族音乐研究的历史新高,在中国民族音乐学术界继续保持应有的地位,是贵州民族音乐研究会在"四大集成"完工之后发展面临的重大问题,即"后集成工作"研究走向问题。笔者认为贵州民族音乐研究"后集成工作"一是学会挂靠高校,培养民族音乐研究事业的接班人;二是拓展"音乐人类学"的学科视野,超越"民族音乐学"的局限;三是既要编辑"四大集成"配套音响和普及性读物,又要走向音乐人类学研究路径。