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题名新形势下普通高中音乐教学的创新途径研究
被引量:2
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作者
吴涛
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机构
甘肃省酒泉市实验中学
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出处
《学周刊(中旬)》
2014年第10期229-229,共1页
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文摘
音乐作为高中的基础学科之一,一直是对学生进行素质教育的重要课程。随着时代的进步,人们对音乐学科的认识水平普遍提高。在这一形势下,普通高中音乐教学的方法也应进行不断的创新。本文简单叙述了高中音乐教学的独特魅力,然后对新形势下普通高中音乐教学的创新途径进行了详细的研究,旨在与各位高中音乐教师进行学术上的交流,提高普通高中音乐课程的教学水平。
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关键词
新形势
普通高中
音乐教学创新途径
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名基于以人为本理念的小学音乐教学新途径
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作者
王婉玲
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机构
厦门市金安小学
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出处
《安徽教育科研》
2020年第16期79-80,共2页
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文摘
在传统小学音乐教学中,容易忽视学生本身,教学目标仅仅是为了完成教学任务。随着教学水平的不断提升,对小学音乐教学提出了更高的要求,不仅要培养小学生的音乐素养,还要全面提高小学生的综合素质,所以必须要对小学音乐教学进行改革,坚持以人为本的理念。本文对基于以人为本理念的小学音乐教学新途径进行了分析,希望能够为小学音乐教学提供一些参考性建议。
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关键词
以人为本
小学音乐教学途径
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名高师学前音乐教育中戈登音乐教育法的教学探索
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作者
黄春蕾
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机构
广东肇庆学院教育科学学院
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第12期38-41,共4页
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文摘
在教育改革创新发展的环境背景下,高师学前教育在音乐教学方面也不断收到国家音乐教育理论的冲击和影响。这其中,戈登音乐教学方式就是音乐教学的开展起到了良好的引导作用。本文从高师学前音乐教育教学现状入手,对戈登音乐教学法的运用进行了深入研究,希望为后续的教学活动和研究提供理论参考。
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关键词
戈登音乐教育法
高师
学前音乐教育途径
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分类号
J60-4
[艺术—音乐]
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题名双减目标下初中音乐课堂教学与社团活动
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作者
鲁亚丽
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机构
浙江省宁波市慈溪市耕民初级中学
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第24期105-106,共2页
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文摘
音乐是一门艺术类学科,初中的音乐教学是为了培养学生的审美能力,而音乐课堂中乐理地学习,是为了能够更好的启发初中学生的艺术灵感。而要培养初中学生的音乐情操,教师不仅仅只是对学生进行乐理教学,要在教学活动中激发学生对于音乐的兴趣。随着素质教育理念的不断深入,以及国家双减政策的推行,初中音乐教师需要在教学模式上不断地创新,在减轻学生课业压力的同时还能有效提升学生音乐学习的效率,提高学生的音乐审美能力,创新学生的思维能力。因此,本文对双减政策下初中音乐课堂教学与社团活动的改进作出了探讨,提出了有效的措施。
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关键词
初中音乐
教学策略
双减政策
课程的实践教学
音乐学习途径
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分类号
G
[文化科学]
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题名生物学科新课的导入方法分析
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作者
肖用华
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机构
惠州市华罗庚中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2012年第1期46-47,共2页
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文摘
在学习课堂里,对所教学的内容实行有效地导入教学,不仅能使生物课堂的气氛变得活跃,也会在一定程度上提高学生主动学习的效率性,从而使学习生物的学生能够积极主动地参与到有关生物知识的研究过程中。本文就相关导入的方法对生物新课标的教学进行一系列的探讨。
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关键词
生物新课程理念
复习式导入教学法
信息交流
音乐途径
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名试论音乐实践对于高校弘扬民族音乐的重要性
被引量:5
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作者
尹绯
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机构
常州工学院艺术与设计学院
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出处
《艺术教育》
2007年第6期33-33,共1页
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文摘
高校弘扬民族音乐必须紧紧围绕音乐实践展开,通过“听、唱、学、看”等手段,引导学生主动参与到音乐实践中,提高学生学习民族音乐的兴趣,培养学生的民族审美观、民族意识和民族精神,从而达到提高学生综合素质的目的。
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关键词
民族音乐
途径音乐
实践
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名音乐教师如何直面时代的挑战
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作者
缪军
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机构
北京二中
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出处
《儿童音乐》
2004年第4期34-39,共6页
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文摘
本文先从不同侧面论述了时代的发展与变化对音乐教师提出的几点挑战。紧接着笔者结合自己的工作实践,从学习、学习再学习;师生之间以“情”互动,坦诚相待;拓展音乐教育的无限空间三个方面就音乐教师应该如何面对挑战进行了具体的论述。结尾处:就如何给予教师以鼓励发表了简短的个人见解。
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关键词
音乐教育
“网络世代”
权威时代
师生关系
艺术创造性活动
音乐教育途径
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名浅谈音乐课的双语教学
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作者
张静蕊
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机构
河北省秦皇岛市经济技术开发区太和寨中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第7期168-169,共2页
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文摘
使用双语进行学科教学,是时代对教育提出的新要求,更是新一轮课程改革的一个基本思路。音乐课进行双语教学不仅能培养学生学习英语的兴趣,使学生积累不少音乐艺术方面的英语词汇,而且能扩大学生的音乐文化视野,加深对中西文化的认识。笔者从双语教学的意义、双语教学时的注意要点及实施途径三方面浅议了自己的初探经验。
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关键词
音乐课双语教学实施途径
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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