工欲善其事,必先利其器——对我国普通高校音乐鉴赏教材的编写研究

音乐鉴赏教材是普通高校音乐鉴赏教学实施的依据,对普通高校音乐教育的目标与效果起着直接的影响作用。普通高校音乐鉴赏教材的编写应注重文化的传承、重视音乐教育的审美功能、重视当代大学生的特点、重视编写内容的民族性与多元性、注重教材编写的创造性原则,同时还应该注重教材编写的时代性原则。

新课程背景下高中音乐鉴赏教材的使用与思考

站在学生的角度思考教材的合理使用，才能使学生成为学习的真正的主人。教材是工具、是资源，因此需要用一双慧眼去发现工具的优势和不足，并主动地扬长避短，合理运用教材进行主动的学习。

高校音乐鉴赏教材的数字化建设思路

高校音乐鉴赏教学是发展音乐审美能力和培养学生审美情趣的重要途径。随着数字化信息技术的高速发展和现代教材观的变化,数字化教学资源的运用已成为实现音乐教学目标的必备条件,高校音乐鉴赏教材的数字化建设迫切需要创新和完善。通过视听图文一体化教材的开发和数字化声像资料数据库的建设,建立多元化的教材体系,将有力地推动高校音乐鉴赏教材的数字化建设进程。

基于音乐鉴赏教材的数字化声像资料库建设

声像资料是音乐鉴赏教材建设的重要组成部分,也是音乐鉴赏必不可少的教学资源。随着多媒体信息资源和教材数字化建设的快速发展,音乐鉴赏教材立体化趋势也日益凸显,基于音乐鉴赏教材的声像资料库的建设也势在必行。

新课标下音乐课程改革理念之精彩展示——普通高中音乐鉴赏教材的再认识

全国性的高中音乐新课改,无论是新课程实施的广度还是深度,通过一系列的经验总结、成果回炉,都已经进入一个成绩斐然的阶段。教材是课程改革理念的物化形式,本文结合“湘版”高中音乐鉴赏教材,多角度地分析阐述该教材对课程改革理念的多重体现,进而强调与音乐课程改革有着直接关系的教材建设问题。从根本上来讲,对教材的关注,就是对新课程改革的关注。

公共艺术课程需要更优秀的音乐教材——音乐鉴赏课教学的体会与思考

教材建设是教育的一个重要环节,直接关系到整个公共艺术课程建设的成败。音乐鉴赏教材是音乐课程内容的直接物质载体,在教学过程中,音乐鉴赏教材无疑是制约着教学的一个重要因素。本文结合笔者教学中所参考的高校音乐鉴赏教材以及课堂上的教学体会,归纳出笔者对当下高校公共艺术音乐教材使用现状的一些感想和建议。