英语部分音位规则在英语语音及拼写教学中的应用

在现代英语教学中,一些"特殊"单词的语音和拼写教学对广大英语教师来说是一种挑战。既然英语单词的发音和拼写差异都是以其音位规则为基础,教师完全可以用音位规则来辅助教学,使学生掌握一些对特殊单词的发音和拼写规律,进而对英语学习产生浓厚的兴趣。

试论生成音位学对早期音位学理论的批判与继承

本文介绍了古典音位学和区别性特征理论的基本观点,从生成音位学与古典音位学和区别性特征理论的异同入手,分析了生成音位学与古典音位学,生成音位学与区别性特征理论的联系,以阐述生成音位学对以往音位学理论的批判与继承。

词项的底层音位表达与表层语音表达

句子的表层结构是由若干词项(lexicalitem)组成的。一个句子或词项的发音,在生成音位学(generative Phonology)中称之为表层表达或语音表达(phonetic representa-tion)。然而,在一个句子或词项的底层,有着一个更为抽象的东西,称之为音位(音系)表达(Phonological representation)。音位(音系)分析(phonological analysis)的目的就在于确定这些底层音位表达(underlying phonological representation)的性质,同时找出底层表达与语音表达相互关系的普遍规则(general principles)。具体地说,就是从句子的语音表达去确定词项的底层表达,再从词项的底层表达,去找出把句子的表层结构变成语音表达所必须应用的各种规则。

两种新的音位学理论

生成音位学一生成音位学研究生成语法中有关声音的那部分。生成语法包括句法、语义和音位三个组成部分,三者之间有密切的关系。句法部分是一个规则系统,用数目有限的规则能生成无限的句子的句法描写,每个句法描写都包含一个深层结构和一个表层结构。语义部分也是一个规则系统,它赋予每个句法描写一个语义解释。音位部分则赋予句法描写一个语音表现,它只与表层结构相联系。以下具体说明怎样从表层结构到语音表现。

书讯

本书系 R·H·Robins 和 G.N.Leech 主编的朗曼语言学丛书之一。全书共十章,主要研究语言中的理性基础,以及在阅读和第二语言教学方面理性基础的作用,重点在于探索人们如何使用和掌握语言。作者首先简单讨论了 Watson,Staats,Skinner,Fries等心理学家和语言学家的理论,认为这些理论都不能确切地解释说话者是如何产生和理解句子的,然后较详细地介绍了 Chomsky的语言理论和生成语义学。