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语块的i+1输入模式在音体美专业大学英语教学中的应用
被引量:
1
1
作者
王冬霞
《滁州学院学报》
2011年第1期96-98,共3页
Krashen的i+1语言输入教学模式一直深受外语教学界的青睐,然而Krashen对于其中的"1"并没有作出具体明确的定位,给后来者留下继续研究的空间。英语中存在着大量预制语块,它是一种兼具词汇与语法特征的语言现象,其形式和使用语...
Krashen的i+1语言输入教学模式一直深受外语教学界的青睐,然而Krashen对于其中的"1"并没有作出具体明确的定位,给后来者留下继续研究的空间。英语中存在着大量预制语块,它是一种兼具词汇与语法特征的语言现象,其形式和使用语境较为固定,出现频率较高,是英语本族语者交际的基本单位。因此,i+1模式中的"1"应当以语块为基本单位。该教学模式在音体美专业大学英语教学中具有一定的应用前景。
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关键词
语块
i+1输入模式
音体美大学英语教学
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职称材料
基于学习需求的音体美专业大学英语教学改革——以湖南城市学院为例
被引量:
2
2
作者
李伶俐
《大学英语教学与研究》
2017年第5期78-81,共4页
基于对所在学校音体美专业学生的一次问卷调查得出的结论即现有通用教材严重导致了"学生难学、教师难教"的局面,笔者主张从以下两个方面对音体美专业大学英语教学进行改革:在教材选择和使用方面,要么寻求和使用更合适的本科...
基于对所在学校音体美专业学生的一次问卷调查得出的结论即现有通用教材严重导致了"学生难学、教师难教"的局面,笔者主张从以下两个方面对音体美专业大学英语教学进行改革:在教材选择和使用方面,要么寻求和使用更合适的本科大学英语通用教材,要么组合使用高职高专英语教材和某本科大学英语教材,要么创新使用现有教材以变不合适的教材为合适的教材;在教学方面,音体美专业大学英语教学的教师急需树立注重基础夯实、强化学法指导的教学理念,在教学中全面贯彻"因材施教"原则。
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关键词
学习需求
音体美
专业
大学
英语教学
改革
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职称材料
题名
语块的i+1输入模式在音体美专业大学英语教学中的应用
被引量:
1
1
作者
王冬霞
机构
滁州学院外语系
出处
《滁州学院学报》
2011年第1期96-98,共3页
基金
滁州学院校级教学研究项目(2009jyy004)
滁州学院教学质量工程项目大学英语教学团队资助
文摘
Krashen的i+1语言输入教学模式一直深受外语教学界的青睐,然而Krashen对于其中的"1"并没有作出具体明确的定位,给后来者留下继续研究的空间。英语中存在着大量预制语块,它是一种兼具词汇与语法特征的语言现象,其形式和使用语境较为固定,出现频率较高,是英语本族语者交际的基本单位。因此,i+1模式中的"1"应当以语块为基本单位。该教学模式在音体美专业大学英语教学中具有一定的应用前景。
关键词
语块
i+1输入模式
音体美大学英语教学
Keywords
lexical chunks
i+ 1Input Model
college-- English teaching for Music, P. E. and Fine Arts majors
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于学习需求的音体美专业大学英语教学改革——以湖南城市学院为例
被引量:
2
2
作者
李伶俐
机构
湖南城市学院人文学院
出处
《大学英语教学与研究》
2017年第5期78-81,共4页
文摘
基于对所在学校音体美专业学生的一次问卷调查得出的结论即现有通用教材严重导致了"学生难学、教师难教"的局面,笔者主张从以下两个方面对音体美专业大学英语教学进行改革:在教材选择和使用方面,要么寻求和使用更合适的本科大学英语通用教材,要么组合使用高职高专英语教材和某本科大学英语教材,要么创新使用现有教材以变不合适的教材为合适的教材;在教学方面,音体美专业大学英语教学的教师急需树立注重基础夯实、强化学法指导的教学理念,在教学中全面贯彻"因材施教"原则。
关键词
学习需求
音体美
专业
大学
英语教学
改革
Keywords
students' need
college English teaching of the students majoring in art and PE
reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语块的i+1输入模式在音体美专业大学英语教学中的应用
王冬霞
《滁州学院学报》
2011
1
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职称材料
2
基于学习需求的音体美专业大学英语教学改革——以湖南城市学院为例
李伶俐
《大学英语教学与研究》
2017
2
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职称材料
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