关于小学生音准能力培养的教学研究

一直以来,歌唱是音乐教学的中心活动,优美的歌唱不仅可以激发学生美好的情感,还可以让他们真切地体验快乐。可是我们却发现在课堂中学生的演唱差强人意,音准不好,直接影响了歌唱的体验和发挥。不仅是唱歌,无论是进行哪一种音乐活动,缺乏必要的音准感觉都会没有表现力,无法准确传达音乐的意义。可以说,没有音准就没有音乐!因此,音准是从事音乐表现活动乃至整个音乐活动的一个基础性准则,所以,我们要重视学生音准能力的培养。

“具象化”理念下,小学低段学生音准能力提升的策略研究

从低段儿童的身心特点出发, 采用“具象化”的教学方式,通过让课堂呈 现“具象化”,激发学生自主改善音准的意 愿,让专项练习“具象化”,加强学生音准 实练的有效性;让歌唱展现“具象化”,助 推学生音准表现的准确性;让活动评价 “具象化”,助力学生的音准提升,提高学 生的歌唱音准.

如何循序渐进提升小学生的音准能力

在歌唱教学中,音准问题是十分重要的。小学生辨音的能力较差,对于音准没有准确的概念,所以在演唱的时候经常会出现偏差。本文拟从练习发声、学会倾听和软件辅助等角度,对如何提升小学生的音准能力进行探析。

音乐教学中提升学生音准能力的研究

音准问题一直是困扰音乐教师的问题。文章以如何提高学生的音准为中心展开研究,旨在提高学生的音准,进而提高音乐教学质量。

图形谱教学培养低段学生音准能力浅探

音准问题是歌唱教学的核心,也是唱好歌曲的关键。教师可以运用图形谱教学法,在小学低段对学生进行音准教学的训练。实践中,教师要着重抓住音乐作品中的旋律、节奏与力度等要素,根据歌曲旋律起伏、节奏变化、力度张弛等音乐要素创编充满乐感的图形谱,使孩子们在直观、感性的图形谱中对歌曲的结构、情绪和旋律等特点获得比较清晰的认知,从而为他们提高音准,准确演唱和表现歌曲奠定基础。实践表明,图形谱能使学生在感性、直观的图形谱中对音乐作品的结构、情绪和旋律特点获得清晰的认知,从而为他们准确地演唱歌曲、表现歌曲奠定基础。

音准扬帆 “五到”护航——提高中低段学生音准能力策略谈

提高歌唱教学的有效性，必须关注平时课堂教学中最核心的问题：把握音准。音准是演唱歌曲旋律的前提条件，也是唱好歌曲的关键要素所在，只有学生建立了正确的音高概念和良好的音准能力才能自信、自然、独立地歌唱。但在现实的课堂教学中我们发现有许多学生存在音准的障碍，本文拟结合自己实际的教学经验，根据学生歌唱时所产生的音准问题，从耳到、口到、手到、眼到及心到五个方面来提高学生的音准能力。

在班级合唱教学中提高小学生音准能力的有效策略研究

班级合唱教学是学生体验多声部的主要途径之一,其在整个音乐教学中也是十分重要的一部分。文章以探究怎样更好地引导学生演唱合唱歌曲为主,从视、听、唱三个不同角度,对三个不同方面的教学展开分析,以期通过班级合唱教学提高学生的音准能力。

浅析柯尔文手势对提升小学低年级音准能力的实践研究——以广东教育出版社花城版教材为例

柯尔文手势由优翰·柯尔文首创,他运用视觉的方式将音高的位置、走向、音程的距离感直观展现,将抽象的音高概念形象化、具体化。柯尔文手势已然成为柯达伊音乐课堂不可或缺一部分,准确、有效的运用让小学低年级音乐课堂更扎实、更高效。本文拟从低年级音乐课堂课前音准训练、教材歌曲演唱、教材合唱小作品等方面入手,以花城版教材为例,结合自己多年的教学实践,阐述如何运用柯尔文手势这门身体语言与学生进行音乐交流学习,提升小学低年级学生的音准能力,让学生准确歌唱。

提高小学生演唱中音准能力的方法探究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提到演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的音乐形式,对激发音乐兴趣,发展核心素养,愉悦身心,陶冶情操等多方面有着重要作用。音准是演唱中一个重要元素,如何提高学生的音准能力是小学音乐教学中的一个重难点。文章针对班级课堂教学以及合唱团训练中遇到的问题进行分析,结合教学实践对小学生有关音准培养的方法进行重点阐述,以期提升学生的演唱水平和艺术素养,以供相关教师参考和借鉴。

跳动的音符——利用科尔文手势和图形谱提高学生音乐综合能力的研究

小学低年级音乐教学中,如何培养学生的音准能力,是引导他们更好地学习音乐的重要环节。因此,文章对在小学音乐教学中如何利用科尔文手势和图形谱提升音准能力进行了研究与分析。

加强音准练习,提升学生合唱水平

小学阶段要注重学生合唱能力的训练,合唱能锻炼学生诸多方面的音乐能力,那么如何在教学中有效提升学生的合唱水平呢?音准的训练是一个关键,因为学生的音准是提高合唱能力最基本的训练内容,本文侧重从三个方面论述了如何展开科学的训练,提高学生的音准能力,从而帮助学生稳步提升合唱水平。

浅谈提高小学中年级学生的音准

唱歌的基础是具有良好的音准条件,但是现阶段中年级学生普遍存在对音准和音高理解不到位的问题,采用机械的填鸭式训练又容易引起学生的反感。如何正确有效地提高学生的音准是亟待我们考虑的问题。本文根据现阶段中学生在合唱中存在的缺陷,简要地分析出现问题的原因,并运用科学的理论进行及时改正,以期帮助中年级学生有效提高音准。