-
题名提高音叉共鸣实验演示效果的一种有效方法
- 1
-
-
作者
蒋济雄
-
机构
柳州地区民族师范学校
-
出处
《广西师范大学学报(自然科学版)》
CAS
1999年第S1期111-112,共2页
-
文摘
音叉共鸣实验是中学物理中一个比较重要的演示实验。演示该实验的传统方法主要有三种:一是直接利用两只频率相同的音叉做实验;二是借助录音机将音叉的声音录制下来,然后用较大音量进行播放,使相同频率的音叉产生共鸣;三是让共鸣音叉与悬挂着的轻质弹性小球接触,利用音叉振动时将小球弹开这一现象来显示音叉振动发声了。第一种方法虽然器材简单、操作方便,但学生难以听到清晰的共鸣声。为加强共鸣,须加大敲击力度,因而极易使音叉底座与共鸣箱脱离,使之损坏。第二种方法的效果虽然比前者有所改善,但仍不理想。实验时,录音机的音量常常需要开到最大,很容易损坏机子。第三种方法,小球弹开的现象不够明显,实验结果欠直观。总之,对于音叉共鸣实验。
-
关键词
音叉共鸣
实验演示
音叉振动发声
工作原理
动圈式话筒
演示实验
中学物理
教学效果
产生共鸣
蹄形磁铁
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名用拾音器改进音叉共鸣实验
- 2
-
-
作者
蒋济雄
-
机构
柳州地区民族师范学校
-
出处
《物理实验》
2000年第12期30-31,共2页
-
文摘
利用自制的拾音器 ,把音叉共鸣微弱的机械振动转换成电信号 ,送入扩音器放大 ,得到宏量的音叉共鸣声 。
-
关键词
拾音器
音叉共鸣
物理实验
中学
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名声学中两个实验的作法
- 3
-
-
作者
孙厚军
-
机构
河南省开封市第一师范学校
-
出处
《实验教学与仪器》
1994年第4期8-8,共1页
-
文摘
1 音调与频率的关系 演示频率越大,音调越高,频率越小,音调越低的实验时,可以用JXD—11型低频信号发生器的正弦波旋扭,分别接上示波器和8Ω的高音喇叭,使示波器与喇叭并联。打开机器后,将频率选择器的旋扭放在“10”挡上。这时从示波器可以看到正弦波的图象和从喇叭上可以听到声音。如果把频率选择器的旋扭放在“10~2”
-
关键词
音叉
音调
声学
示波器
频率选择
正弦波
高音喇叭
低频信号发生器
音叉共鸣
橡皮
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名实现虹吸现象的几种方法
- 4
-
-
作者
刘正祥
-
机构
武穴师范学校
-
出处
《中小学实验与装备》
1994年第4期12-12,共1页
-
文摘
实现虹吸现象的几种方法武穴师范学校刘正祥(436415)在做空气柱与音叉共鸣的演示实验时,我是用虹吸现象来改变空气柱的,即通过橡皮管逐渐导出容器里.的液体(如图)。当我提出怎样使容器里的水从橡皮管流出这一问题后,学生进行了饶有趣味的回答和操作,现将几...
-
关键词
虹吸现象
橡皮管
空气柱
演示实验
音叉共鸣
管中空气
师范学校
抽气筒
创造性
容器
-
分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名利用电磁传感器增强共鸣效果
- 5
-
-
作者
王武廷
-
机构
石家庄师专
-
出处
《物理教师》
1999年第1期29-29,共1页
-
文摘
在作音叉共鸣实验时,产生共鸣的那只音叉往往发出的共鸣声音很小,后排学生很难听到.若用普通的话筒扩声.会把环境噪声也同时放大,效果并不理想。考虑到音叉本身为铁磁性材料,具有一定的剩磁.它一旦振动起来,能产生两种信号,一种是声音信号,另一种是磁信号,它的频率与音叉发出的声音的频率相同。若用一个类似磁头的线圈靠近起振的音叉,就能检拾到这个信号,使线圈中感应出电动势,把该信号经音频放大器放大后在喇叭中输出,会使音叉发出的声音明显增强,而外界噪声却不被放大.
-
关键词
电磁传感器
传感头
音叉共鸣
铁磁性材料
环境噪声
场线圈
收录机
声音信号
磁信号
剩磁增强
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-