从“音句义句说”看科技英语翻译教学

语意已完、停顿较大的语言片段,我们管它叫义句;语意未完、停顿较小的语言片段,我们管它叫音句。由音句进为义句的过程,就是汉语中积词而为句、积短句而为长句的造句过程。在科技英语的翻译中,很多学生不了解这一造句之法,经常照搬原语结构,结果导致译文晦涩难懂,甚至不知所云。在翻译有复杂包孕结构的难长句时,我们应将英文原文中的一个义句拆分为几个音句,然后按时间、空间和逻辑关系加以重排,同时还应调整语序,应突出信息焦点。

《九思》序文及注作于六朝考

本文据《九思序》及其《章句》用词，发现有六朝以后习常词语，遂断其序及注非汉代人所作，盖出南朝宋、齐间好事者。

论《易经》标点的原则与方法

本文指出《易经》标点容易犯错的原因,具体分析了各种错误的情况,并提出为《易经》正确标点的原则与方法。能否准确断句,恰当标点,关系到我们对文本的正确理解、训释、译述,也是对《易经》进行深入研究的必要前提,因此必须先行做好,绝对不能掉以轻心。

重庆民间儿歌的节奏与韵律特色探究

民间儿歌语言形象、简练,对儿童思维发展和语言能力获得有着积极的作用。重庆民间儿歌句式多样,以三言、五言、七言为主,不拘平仄,在韵辙上以柔和级、洪亮级为主。对其做科学分析,才能更好地发挥重庆民间儿歌的“吟唱”效能,并为现当代儿歌的创作、教学资源开发提供参考。