小学音响作文教学实验研究

音响作文教学就是充分利用电化教育手段。以生活中诸多音响为中介，创设特定的作文情境，从而激发学生的作文兴趣，提高学生写作能力的作文教学方法，音响作文教学实验以音响作文教学形式是否有利于学生写作能力发展为研究目的，通过将自然音响、模拟音响、配乐故事、歌典、诗歌、器乐曲等引入作文课堂进行序列化作文训练以及对实验结果的数理分析，表明音响作文教学确实能有效提高学生的口头与书面表达能力，促进小学生想像力和创造力的发展。

浙江金华第一实验小学实施“音响作文”实验研究

所谓音响作文,就是充分利用电化教育手段,以生活中的各种音响为中介,为学生创设一个特定的作文情境,从而激发学生写作兴趣,提高学生的写作能力。该实验既注重发挥作文的工具性,也注重通过作文训练陶冶儿童的审美情感。音响作文作为一种合成教育,将作文教学与音乐教学相结合,使学生既能感受音乐的美,又能发展语言文字的表达能力。

怎样写好音响作文

第一步,听清弄懂得播出的音响,按顺序记下这些音响的名称及其象声词。是些什么声音。 是某种动物的叫声,还是某种自然现象如风、雨、雷、流水、海浪声;是某种交通工具的移动声,还是各种物件的撞击和敲打声。