浅谈将音标学习融入高职英语课堂的重要性及其教学方法

随着我国外交活动以及对外贸易量的不断增加,英语的重要性越发突出,引起了人们的重视。众所周知,音标是英语学习的重要内容之一,音标教学成为英语教学中的重要一环,调查研究发现如今的学生大都存在着发音困难、口语水平差的情况。高职学生相较于其他学生而言学习基础较差,为了提高学生的英语水平,教师需要从基础知识入手,巩固学生的音标基础。本文将从高职学生英语音标学习的现状、高职英语课堂教学中融入音标学习的重要性以及如何加强高职学生的音标学习等方面出发,浅析音标学习在英语中的重要作用。

英语基础巩固学习之音标学习建议

于初中英语学习而言,不知你认为什么是基础?是通过小学的学习英语而得来的基础?不,那是我们俗话说的“老本儿”,初中英语学习靠“吃老本儿”是走不远的。那么是单词的背诵?句子的习得?又或是文章的阅读?我也得说:“不。”在我看来,初中英语学习的基础是音标(phonetics/f3:netiks/),是发音的学习。良好的开端是成功的一半,作为初中英语开端的七年级,作为英语学习开端(基础)的音标学习,一开始打好音标基础就显得尤为重要。

组织游戏,在“欢声笑语”中学习音标

随着时代的进步,英语已经成为许多人的第二语言。学生想要学好英语,就要具备听说读写的能力,学好音标是学好这些能力的首要条件。教学过程中,笔者组织了摘苹果、唱双簧、对对碰、接力赛等多种游戏活动,引导学生在"欢声笑语"中学习音标,达到了理想的课堂效果。

激发学生学习英语音标兴趣的方法浅说

音标学习是中等职业学校学生英语学习的重要阶段,也是必要内容。通过音标教学,可以为学生扫平学习英语的最大障碍,为以后的英语学习打下坚实的基础,形成正确的发音习惯,为今后的实习就业服务。如何唤起学生对英语学习的信心,激发学生学习音标的兴趣成为英语教师们的当务之急。明确学习音标的重要性,并采取多样化的教学形式等方法,能够行之有效地唤起学生的学习兴趣。

初中音标教学的问题与对策

音标教学在中小学英语教学衔接过程中有着重要的作用,学好音标是学好英语的基础。初中阶段教师一定要采用多元化的教学手段调动学生学习音标的兴趣,为学生以后的英语学习打下坚实的基础。

小学英语音标教学策略探讨

发音是学生学习英语中最先遇到的问题,发音的正确与否直接关系者其之后的英语整体学习。小学生英语音标的学习可以说是小学英语教学的基础,正确认识了音标才能更好地认识语音,进而感知语言成分。通过分析当前小学英语音标教学中存在的问题,进而针对性地提出音标教学的有效策略。

趣味音标

英语,作为交际工具的语言,听说读写四种能力不可偏废,而正确的发音是基础,音标的学习更是基础的基础。因此,学习和掌握好英语语音,掌握正确的发音方法和技巧,养成良好的发音习惯,是学好英语的基础。

初一英语音标教学的几种方法

掌握英语的发音首先要学习音标,学好音标对快速记忆单词、形成英语语感等都非常重要。教师可以通过发音规则教学、发音嘴型模仿、带入单词拼读、口头诵读训练、说唱娱乐教学等方式,循序渐进地提升学生的音标学习水平。

关于小学英语音标教学的讨论

人们对英语教学的重视度越来越高,有关小学英语音标教学的研究也越来越广泛。音标学习是学习英语的基础环节,特别是对于处于小学阶段的学生,音标学习的优差直接关系到其未来英语能力的培养和发展。本文以促进小学英语音标教学效率的提高为目标,通过举例,深入探讨了有关小学英语音标教学的有效措施。

浅谈小学英语音标教学的策略

小学教师在开展音标教学的过程中,一定要积极的探索一些先进、创新的教学方法与教学策略,以在提升学生英语水平的同时,也能够为高效课堂的构建起到全面的促进作用,以为学生将来的英语学习打下基础。

巧用思维导图,强化英语词汇记忆

思维导图可以把大脑的思维以图像的方式进行表达,以帮助理解和记忆信息。在英语教学中,教师把思维导图和词汇教学结合起来,能突破传统的英语词汇教学形式,引导学生通过"见词能读,听音能写"的语音训练;对单词进行联想,绘制词汇思维导图;再遵循词汇由短时记忆变长时记忆的规律,全面提高学生的词汇量,从而提高学生的英语水平。

核心素养视阈下的英语词汇教学的研究

在传统的初中英语教育中,很多教师并没有针对词汇教学引起足够的重视,更多的是要求学生花费大量的课上或课下时间对英语单词进行死记硬背,但是事实表明这一方法的成效并不明显,不符合素质教育的要求,基于此,本文则针对核心素养视角下初中英语词汇教学的相关内容展开讨论。

英语口语教学在初中生阶段的应用

目前全球化趋势加强,提高中学生的口语能力成为时代发展的要求。运用课内课外学习相结合的方法全面提高学生口语能力,不仅要注重教师的"教",更要突出学生的"学",逐渐培养学生在课下的自学能力。不仅如此,在全社会都应提高对口语能力的重视,通过政策手段促进英语口语的学习。

英语启蒙阶段自然拼读的研究

英语学习的低龄化提高了家长们对英语启蒙的重视,英语启蒙学习方法的科学性则引发了对自然拼读的讨论。文章从自然拼读学习的时间、与音标学习的对比、和拼音学习的相互作用方面进行分析,从而研究在英语启蒙阶段进行自然拼读学习会出现的问题,为英语启蒙阶段家长和老师的指导提供理论依据。

面对小学是零基础的学生如何有效英语教学

本文从小学阶段学生零基础条件入手,从根本谈及学生在初中阶段需要接受的英语教育应是怎样的模式。在正确选择教学方法的同事可以影响到城乡学生中考升学问题,并且个人学习能力可以得到提升。

论初高中英语衔接

高一上学期的英语教学绝不仅仅是必修一和必修二两本教材的事，它起到承上启下的作用，这个承上即初中知识复习及与高中知识衔接。这方面一直以来都被忽视，导致很多我们和学生都头疼的问题。本文要用比较实用的方法试着解决这个问题。