婴儿能否感知音乐情绪?来自预期违背范式的证据

婴儿能否感知到音乐的情绪?以往研究混淆了婴儿对音乐声学特征和情绪特征的加工。本研究采用预期违背范式,观察了10~20个月婴儿听音乐(听觉)后是否形成对表情(视觉)的情绪预期。研究者给婴儿播放快乐或悲伤的音乐后,呈现与音乐情绪一致或不一致的成人表情图片,使用眼动仪记录婴儿对表情图片的注视时长和瞳孔反应。结果发现,在表情与音乐情绪不一致的条件下,婴儿的注视时长更长,可能说明不一致的情况违背了婴儿的预期;在表情与音乐情绪一致的条件下,婴儿的瞳孔扩张程度更大,可能表明音乐和表情能够唤起婴儿相似的情感反应。结果表明,10~20个月的婴儿已经能够感知快乐和悲伤的音乐情绪,并形成情绪预期,用于后续的表情加工。

微信视频术前宣教联合音乐情绪疏导疗法对椎管内麻醉患者手术配合度及焦虑程度的影响

目的探讨微信视频术前宣教联合音乐情绪疏导疗法对椎管内麻醉患者手术配合度及焦虑程度的影响。方法选取2021年6月至2022年6月期间在我院行椎管内麻醉手术的80例患者作为研究对象,分组依据为随机数字表法,将其中40例患者采用常规护理干预作为对照组;另40例患者在上述基础上进行微信视频术前宣教联合音乐情绪疏导疗法干预作为研究组。比较两组患者手术前后焦虑情况、对护理满意度情况以及手术配合度等。结果干预前,两组在S-AI得分方面无差异(P>0.05);干预后,两组在S-AI得分方面均较前降低,且研究组在S-AI得分方面远远比对照组低(P<0.05),研究组患者手术配合度明显高于对照组,手术停台/延台率低于对照组,组间差异显赫(P<0.05),所有研究对象干预前GSES评分较低,干预后,研究对象评分明显提高,以研究组自我效能感更高,且优于对照组(P<0.05),在满意度评价上,研究组满意度更高,P<0.05。结论微信视频术前宣教联合音乐情绪疏导疗法在椎管内麻醉患者中的应用效果显著,不仅缓解患者的焦虑程度,提高其自我效能,同时促进患者手术配合度的提升,保证麻醉及手术过程的顺利进行,提高患者满意度。

音乐能力对情绪诱发的影响:基于大学生群体的实证研究

本文将福州大学音乐能力不同的两个群体作为被试,不同时期的西方音乐作品作为实验素材,音乐听耳测验(MET)和情绪体验的自我评估量表(SAM)两项测验为研究工具,探究不同时期音乐作品对两类被试群体的情绪诱发差异。研究发现,音乐能力较强的被试在聆听音乐时容易感受到正向情绪;不同时期的音乐作品在情绪诱发上存在显著差异;音乐能力较强的被试在捕捉不同时期作品情绪时更加敏锐。据此,进一步提倡素养和技能并重的音乐教育,构建良好的社会音乐环境,促进非正式条件下的音乐学习显得尤为必要。

情境教学让音乐课堂活起来——以《小骆驼》教学为例

在歌曲教学中,教师根据歌词内容和音乐情绪,借助音乐的艺术感染力和丰富的教学手段,创设生动有趣的教学情境,辅之以优美的引导语言,表现音乐所描绘的情境,能使学生身临其境地感知音乐传达的艺术情感,并在感受、体验音乐形象的过程中主动探索美、表现美、创造美,从而达到训练思维、升华情感的目标。本文以湘教版音乐三年级下册第四课演唱课《小骆驼》为例,谈谈情境教学法如何让音乐课堂活起来。

情景互动认知宣教联合音乐情绪管理在钬激光碎石术患者中的应用

目的 探究情景互动认知宣教联合音乐情绪管理对泌尿系结石钬激光碎石术患者术前焦虑、疾病认知和并发症的影响。方法 选取2021年1月—2023年7月芦溪县中医院诊治的60例泌尿系结石钬激光碎石术患者,随机分为对照组和观察组,各30例。对照组施行音乐情绪管理,观察组施行情景互动认知宣教联合音乐情绪管理。观察对比2组患者术前焦虑、疾病认知和并发症情况。结果 手术前1天,2组患者焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分均较入院时降低,且与对照组比较,观察组评分更低,差异有统计学意义(P<0.05);手术前1天,2组患者疾病知识、用药知识、饮食与作息知识、运动知识、预防与治疗知识评分均较入院时升高,且与对照组比较,观察组评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);出院前1天,2组患者健康促进生活方式量表(health promotion lifestyle profile-Ⅱ,HPLP-Ⅱ)评分均较入院时升高,且与对照组比较,观察组评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症发生率(6.67%)低于对照组(26.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对泌尿系结石钬激光碎石术患者施行情景互动认知宣教联合音乐情绪管理,可明显减轻患者术前的焦虑情绪,提高患者对疾病的认知,降低并发症发生风险。

音乐与情绪诱发的机制模型

音乐与情绪关系的讨论正处于行为层面描述向认知及神经机制研究的初探阶段。线索一致性模型、音乐期待模型、协同化理论和多重机制模型分别从音乐线索、听者认知、音乐与听者互动关系及多重整合角度对音乐诱发情绪的过程做出了解释。当前分歧集中于三方面:(1)音乐诱发情绪是否必须以认知为中介;(2)诱发过程是一般领域还是特殊领域;(3)诱发情绪的机制是多元还是单一。文章提出确定概念同质、借助多指标测量和思考机制关系等解决思路,并阐明了此领域的研究趋势。

音乐情绪感知的脑电研究

利用情绪量表筛选出对应"愉快、快乐、悲伤、恐惧"四种情绪的音乐片段作为刺激,同步记录脑电,从脑区、情绪极性、强度等方面对脑电α波功率的变化进行了分析。结果表明:脑电α波功率的变化与情绪的极性和强度密切相关;"快乐与恐惧"、"愉快与恐惧"、"恐惧与悲伤"之间α波功率差异显著;顶枕区α波功率在负极性情绪中强度强的明显小于强度弱的;在强度强的情绪中,正极性情绪显著大于负极性情绪。

音乐诱发情绪测量及其影响因素

使用音乐诱发情绪是有效且特殊的诱发方式。本文对音乐诱发情绪的自我报告测量、心理生理测量和功能神经成像测量进行了系统的梳理,并阐述了一种基于音乐特定模型的情绪测量方法。文章从音乐刺激的选择、听者特征以及情境特征三方面对影响音乐情绪测量的因素进行了总结。并为保证测量的准确性进一步提出确定理论模型一致性、结合多元方法、利用有效刺激材料、认真考评情境和参与者特征等解决思路,并阐明了此领域的研究趋势。

儿童对中——西方音乐情绪感知的发展研究

音乐情绪感知是指听众对音乐表达情绪的认知和理解。本研究选取3岁、4岁、5岁和大学生四个年龄阶段的中国被试,探讨了他们分别在中国音乐和西方音乐条件下,对愤怒、悲伤、抒情和高兴四类情绪的感知能力及发展特点。结果显示:(1)儿童音乐情绪感知能力随年龄的上升而提高,其中,4岁是儿童获得基本感知能力的重要时期,5岁时已达到成人水平;(2)儿童对高兴情绪的感知能力优于其他情绪类型;(3)儿童对中国音乐情绪和西方音乐情绪的感知能力并无显著文化差异。

音乐情绪神经机制的研究现状与展望

文章通过整理、分析国内外探索音乐情绪反应神经机制的文献,分别从对脑损伤案例的观察、采用电生理与脑成像技术的探索以及对颤栗现象神经机制的研究三个角度归纳总结了音乐情绪反应神经机制的研究现状,其中包括:音乐情绪神经机制的研究视角、研究手段以及音乐情绪反应的神经机制特征。并提出了当前研究的局限性及未来研究趋势。

音乐情绪干预结合认知引导在行布地奈德雾化吸入治疗COPD病人中的应用

[目的]探讨音乐情绪干预结合认知引导在行布地奈德雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人中的应用效果。[方法]将我院呼吸科2014年10月—2016年7月收治的84例行布地奈德雾化吸入治疗的COPD病人按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组42例。对照组实施传统的护理干预,研究组在对照组基础上引入音乐情绪干预结合认知引导。于干预前及干预后第4周末采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对两组病人情绪及生存质量进行测评。[结果]两组病人干预前SAS和SDS评分及生存质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后研究组病人SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05),研究组病人生理领域、心理领域、社会关系以及环境领域评分高于对照组(P<0.05)。[结论]音乐情绪干预结合认知引导应用于行布地奈德COPD病人有助于减轻病人焦虑、抑郁情绪,提高生存质量。

一种音乐情绪参数化的方法

针对目前基于情绪的音乐分类研究存在的弊端,为了方便音乐检索,本文提出一种音乐情绪参数化的方法。该方法通过提取反映音乐情绪的特征向量,然后利用fisher算法进行维数压缩,再通过大量的音乐样本训练得到节奏、音调和音色3个描述音乐情绪的参数,参数的大小反映了情绪的强弱。实验结果表明,音乐情绪参数化的结果符合音乐实际的情绪。

音乐对情感词加工的情感/意义双启动效应

本研究在前人研究的基础上进一步探讨音乐对情感词的启动机制。采用内隐情感启动范式,运用脑电技术考察多种情感类型的音乐片段对情感意义一致或不一致的词加工的启动影响。行为实验结果显示,音乐对情感词产生启动效应。脑电实验的结果发现,音乐对情感词的启动效应表现为早晚两个子成分的N400效应,首先是音乐直接引发的情绪产生第一个启动,表现为早成分的N400;其次是音乐通过联想引发的情感语义而产生第二个启动,表现为晚成分的N400。据此可以认为,音乐对情感词的启动是双启动模式。

音乐情绪跟音乐认知的关系:美学与心理学的对话

音乐是一门在时间中展开的艺术,它比其他类型的情绪刺激更为复杂,其处理经常涉及认知与情感机制。文章根据美学与心理学的模型与事实,讨论音乐情绪从低阶到高阶的历程。聆听音乐时的激动水平可能由情绪感染所导致,而音乐情绪的复杂性或许可以由其神经基础来解释。展望未来,分析音乐作品的方式亦可参考情绪心理学的模型与听众的生理反应,以深入音乐情绪的动态特质。

音乐情绪内涵及音乐与情绪的关系探析

音乐能诱发情绪。每个学者对"音乐情绪"的定义可能不同。音乐诱发情绪的理论比较有代表性的有两种即由Juslin和V stfj ll提出的理论框架——六个心理机制以及由Kone ni提出的中介说。研究音乐情绪的生理基础,多数是研究脑机制或神经机制;对于音乐诱发情绪的测量,大致可以分为:基本情绪模型、维度情绪模型和重新构建模型。以前有很多研究都会把音乐的情绪表达和对音乐的感受混淆起来,导致研究结果之间不具有可比性。

音乐情绪情感与个体反应对心理治疗的作用

音乐在丰富人们生活的同时也带给人们不同的体验，同时也给人们的心理进行了洗礼。由于每个人对音乐情绪所产生的情感能作出个体反应，所以音乐才能更好的被运用于心理治疗，这也是音乐运用于心理治疗的前提。音乐的心理治疗是一种不断被认识、不断在进步的过程，音乐和医学相融、相通、相互结合，应用于人们的健康生活。个体能对音乐情绪情感作出反应及个体对情绪情感反应程度的差异性，二者有着相互影响，相互联系的作用，能有效调整心理活动，改善心理状态，为心理康复奠定基础。

基于协同过滤和音乐情绪的音乐推荐系统研究

互联网和多媒体技术的迅速普及,使音乐推荐系统成为了推荐领域的一大研究热点。研究音乐推荐系统中常用的算法:基于用户和基于物品的协同过滤推荐算法,探讨如何提高音乐推荐质量。由于音乐本身旨在表达人类的情绪,音乐推荐还应该体现情绪相关的因素。还研究建立音乐情绪模型,作为推荐算法的隐式评分。该研究有助于提高音乐推荐系统的实用性,相关成果也对将音乐推荐系统运用在情绪调节、心理治疗领域起到借鉴作用。

李白诗歌“意象”的音乐形象与情绪的美学分析

李白生于盛唐时期,他创作的诗词中,意象种类繁多。意象是诗词表达内容的灵魂,是诗人抒发感情、托物言志的主要手段,"意境"是诗词等作品通过具体的艺术形象而描写出的境界和情调,歌曲作者通过诗词的再创造,形成的音乐形象,这种音乐形象通过呈示,就构成了音乐意境或音乐情绪。李白诗词意象相关联的音乐形象和音乐情绪的美学分析:"酒"、"月"、"水"、"花"、"鸟"、"风"、"云"等,音乐意象和情绪的表现往往需要文情并茂,特别是对于歌曲。"诗心乐意"的创作与表演、审美观念,是我国古代文学艺术创作的特色美学,它独具东方特色。

音乐情绪对大学生发散思维能力效应实证研究

培养创新性人才一直为教育领域的重要战略目标。而创新的基础在于创造。特别针对大学生的创新能力培养中,思维为推动创造力的最重要的认知过程,而思维中的发散思维则是创新能力的核心部分。Guilford提出的"创造力"理论作为了本文研究的理论基础,通过其提出的发散思维为培养创新教育的可操作教育程序做了实证的检验,证明音乐与创新教育中的发散思维能力具有一定的联系。这一结论为更科学的发掘培养音乐创新人才提供了新途径。

心理学视域下钢琴演奏者音乐情绪的影响因素

文章探讨在钢琴演奏过程中，演奏者的音乐情绪会受到多方面因素的影响，包括演奏者的音乐偏好、演奏者的人格特征、演奏者的音乐学习经历以及演奏者的性别和文化背景。在演奏过程中音乐情绪的表现可以直接影响到其音乐表演的结果，因此探讨影响音乐情绪的相关心理因素对钢琴演奏者来说有着极其重要的意义。