-
题名音画舞相结合——激发当代大学生的音乐创造潜能
- 1
-
-
作者
黄越嘉
-
机构
广东省华南农业大学艺术学院
-
出处
《成才之路》
2010年第19期10-11,共2页
-
文摘
音、画、舞相结合的教学方法是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化和完善评价机制的基本理念。本文阐述了音画舞相结合——激发当代大学生的音乐创造潜能。
-
关键词
音画舞
音乐创造
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名从理解课程的视角解读奥尔夫课例“布袋音画舞”
- 2
-
-
作者
何璐
-
机构
中山大学南方学院
-
出处
《艺术教育》
2018年第15期221-224,共4页
-
文摘
音乐、舞蹈、绘画都是人类表达情感的有效形式,对陶冶情操、完善人格、开发智力,尤其在培养人的艺术能力、创造力和人文素养方面有着突出作用。文章从理解课程的视角对奥尔夫课例"布袋音画舞"进行分析,从环保文本、符号文本、戏剧文本、美学文本、后现代艺术文本、琴曲文本的角度进行解读,希望能促进我国艺术教育的发展。
-
关键词
理解课程
奥尔夫
布袋音画舞
整体艺术
即兴创作
创造力
人文素养
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J70-4
[艺术—舞蹈]
-
-
题名用音画舞激发学生的音乐创造潜能
- 3
-
-
作者
李婵娟
马忠孝
-
机构
甘肃省临夏县安家坡初级中学
甘肃省临夏县教研室
-
出处
《知识窗(教师版)》
2021年第18期79-79,共1页
-
基金
临夏州教育科学“十三五”规划课题“用音画舞激发学生的音乐创造潜能的有效性研究”阶段性研究成果,立项号:LX【2020】GH072。
-
文摘
在音乐欣赏教学中,教师应结合教材中蕴涵的审美因素,运用音、画、舞相结合的教学方式,最大限度地开发学生的音乐创造潜能,使学生由"要我学"变为"我要学",进而促产生持久的音乐学习动力,促进学生的全面发展。
-
关键词
音乐欣赏
音画舞
创造潜能
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何提高学生音乐欣赏水平的教学研究
- 4
-
-
作者
叶北知
-
机构
浙江省温州市广场路小学
-
出处
《文理导航》
2015年第23期85-85,共1页
-
文摘
欣赏教学是学生们学习了解音乐的重要手段之一,教学实践证明,得法的教学手段直接关系到教学的成功。笔者通过音画舞结合的教学方法在音乐课堂中的重要性,音画舞结合的教学方法实施方法,从而学生在欣赏课堂中学习变得更有效。
-
关键词
音画舞结合
实施方法
-
分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
-