音符时值线段化——探索提高记谱能力的有效途径

在视唱练耳教学中,以"听写"作为主要形式的旋律听觉的培养,一直占据极其重要的地位,是贯穿整个教学始终的主要内容.

分类对位思维在音乐创作中的应用思考

为了提升音乐作品的艺术内涵与欣赏价值,提出分类对位思维在音乐创作中的应用思考。本文通过分析分类对位思维的基本内涵与原理,明确分类对位思维在音乐创作中的基本运作流程,进一步分析分类对位思维在音乐创作中的应用价值。在此基础上,对音乐创作中的旋律创作、和声创作、节奏创作、曲式创作等细节内容进行深入探索,总结出分类对位思维在各创作部分的应用方法。

论节奏中特殊时值的简快教学方法

在音乐的演奏演唱、听辩赏析和乐理习题等一切实践活动中,都需要对节奏的准确把握和对节奏中音值组合理论准确的理性认识。初学音乐甚至是学了很长时间的学生对节奏里音符时值的特殊划分以及特殊时值等于一个什么音符的掌握都是难点。所以,本文在这里提出特殊时值划分简单、快速、有效的方法,抛砖给大家。

浅述关于高职音乐教育专业钢琴课程重点环节改革的新思路

对现行音乐教育专业钢琴课程内容的想法:一、音高概念的准确性;二、音符时值的长短把握。

藏族《视唱练耳》教材建设─—有关理论之论述

本文从艺术系专业学生的实际与现唱练耳教学的现状，根据藏民族的心理特点和文化关系来论证了编写藏族视唱练耳教材的重要性和具体内容的安排与布局，提出了新的直观教学方法见解。

论高三复习中节拍和旋律的教学方法

山东省高考基本能力科目如何高效的开展节拍和旋律的教学,提高学生的得分率,已成为亟需解决的研究课题。高考中关于节拍的题目类型主要是判断音乐的节拍,和节拍的强弱规律。旋律方面的题目主要有两种：一种是旋律风格的分析,特别是我国不同地域的民歌风格的分析;另一种是通过旋律识别歌曲,并考察相关背景知识。

视唱练耳教学中的音准与节奏

“视唱练耳”是音乐教学中的一门基础课、必修课。“视唱练耳”不仅能锻炼学生读谱能力，发展学生的音乐记忆力、思维能力，而且能丰富、巩固所学的音乐基本理论知识。