英语联觉音学习意义与方法研究——以sn-所构词汇为例

针对现阶段联觉音语素应用不足、词汇学习效果不佳的窘境,文章引入sn-结构示例,简要阐述其隐喻性、象征性内涵,明确其在“口鼻”相关行为中的表现作用,深入分析联觉音学习的价值、意义,同时指出其融合应用可以显著降低英语词汇理解、接受难度,提升学习者对构词逻辑、规律的认知,帮助其拓宽词汇学习视野、思路。在此基础上归纳可用的联觉音学习方法,提出了挖掘形义连接关系、关注音义转换逻辑、建立文化认知视角等系列改进举措。

基于st-分析英语联觉音组的隐喻认知

介绍隐喻理论。探析联觉音组st-的隐喻认知,发现联觉音组st-作为一种语言符号,可以对其所构成的四条语义链中的核心意义即“阻碍,停,稳固和暗含速度快的行为”及生成理据、逻辑关系进行分析,不仅可以达到扩大隐喻认知理论的研究范围,还可以探索出新的英语学习方法和视角,拓展英语词汇系统。梳理、分析英语联觉音组st-的意音联系实证研究。

探析视觉与声音结合通感介入下的舞台空间

舞台作为一门综合类的表达形式,由众多不同的艺术进行集成。而在众多艺术中,视觉与声音具有举足轻重的地位。一个舞台的好坏,视觉与声音起到了决定性的作用。纵观历史的发展,我们不难发现,在舞台的呈现当中,让人称叹的舞台并不只限于视觉或声音的单方面,而是在两者都做好的情况下进行了有机地结合,视觉与声音的表达并不能单一地去讨论。基于此,本文以此为出发点,探析视觉与声音结合通感介入下的舞台空间。

隐喻视角下联觉音组sl-所构词语义链研究

英语联觉音组sl-所构词的词义具有明显的语义链,它的发展遵循从具体到抽象的规律。隐喻视角下的sl-所构词语义链生成理据及逻辑关系的研究,从更微观层面了解语言的起源和发展,不仅能丰富隐喻认知理论的研究范畴,也大大增强了语言学习者对词汇的感性认知和理性认知。

英语联觉音组st-的隐喻认知探析

英语联觉音组st-所构词的词义的四条语义链中明显有各自的核心义,即"阻碍、停、稳固以及暗含速度快的行为"。从隐喻角度出发对st-的这一现象进行认知解读,发现这一具体音素所表达的音义联系主要源于st-的发音特征与意义之间有相似性。

英语联觉音中SW-概念结构分析及文化规范研究

为明确英语联觉音隐喻内涵,摸索英语构词内在规律及文化规范,提升英语翻译及教学有效性,主要综合调用了文献法、案例法等方式,探究分析了英语联觉音SW-的概念结构,归纳出运动-扩大、运动-大量、运动-快速下降等三种不同层次的结构单元,在此基础上探寻其符号化演进规律,从前符号化、符号内化以及符号隐喻化三个阶段介绍其发展进程,并总结了其中蕴藏的两种不同文化规范。

试析命名的拟声或联觉语音象征理据

拟声词和联觉语音象征,能够引起人们在思维上的联想,使语言更加生动形象,增强了音义相切、声情相谐的艺术效果。由于它具有特殊的表现力和感染力,被广泛应用于命名艺术当中。在很多文学作品和广告中,命名因此具有拟声或联觉语音象征理据。

英语联觉音sn-符号化研究

联觉音是指其语音和所构词具有某种相似含义的语素。它不仅具有语言生成功能,参与新词的认知与构建,还间接地、隐喻式地用特定的符号表达特定的文化规范。以联觉音sn-为例,对英语联觉音符号外化、内化、隐喻化过程进行演绎,展现其"贬"的文化认知属性。

英语联觉音sw-的概念结构及文化规范研究

联觉音是指语音和所构词具有某种相似含义的语素。英语联觉音sw-相关语词不仅内隐了三个概念结构“运动-扩大”“运动-大量”“运动-速和降”,而且栖息着“过度不好”和“自我膨胀不好”等文化价值规范。

英语联觉音组sl-的概念结构及文化规范研究

英语联觉音组sl-所构词以身体体验为基础生成语词概念,其词群不仅内隐了三个概念结构"细长—弱小""松散—懒散"和"滑溜—狡滑",而且栖息着"弱小不好""懒散不好"和"狡猾不好"的文化价值规范。

英语联觉音sn-所构词汇语义链隐喻象似性研究

英语联觉音sn-所构词汇的形和义具有典型的家族象似性。隐喻象似性是联觉音sn-所构词汇语义链拓展的重要理据。英语联觉音sn-所构词汇具象口鼻显性物象特征构建第一条语义链;描绘声音表征、发音肌动方式和行为感知触发的心理意象构建第二条语义链;抽象类比、类推口鼻行为的心理效应构建第三条语义链。这三条语义链清晰地勾勒出英语联觉音sn-所构词汇音、形、义三个维度架构的语义体系。

隐喻视角下的联觉音组gl-认知研究

从认知语言学和体验哲学的角度来看,语言符号来源于生活的体验,是生活体验的结果。因此,从隐喻认知的角度,对联觉音gl-所构词语义链及其生成理据、联觉音gl-所构词隐喻扩展及逻辑关系进行分析,不仅能丰富隐喻认知理论的研究范畴,也为英语学习者扩建英语词汇系统提供了新的方法和视角。

英语联觉音Sc^(-)所构词语义网象似性研究

英语联觉音Sc^(-)所构词围绕"切割"和"快速"两个基本语义构建语义网。基于语符形式和客观实在的映射关系,联觉音Sc^(-)所构词的语义生成和拓展是由具象到抽象、由理性到感性的语义象似性演变过程:以具象象似性生成基本义,以图式象似性生成内涵义和情感义。

联觉音组“tr-”的隐喻认知研究

英语联觉音组"tr-"构成语义的核心义为摩擦、穿过、踩及暗含移动轨迹的行为,各意义之间存在明显的关联性。本文从隐喻认知角度对"tr-"这一音象结合体进行解读,以阐释该音组的发音特征与意义之间的象似性,从而促进英语学习者更深刻地理解和使用英语语言。

基于英汉比较的语音象征研究——以辅音丛gl-/gr-的音义分化为例

语言起源于拟声,拟声词是语言之根。通过汉英比较研究,将汉语语源学研究成果应用于英语词汇音义分析,从语言发展的角度对gl-/gr-的音义及其分化作出解释:汉语"果蠃"源于原始人对果实之类圆形物体滚落时的声音/g-l-/的模仿,在英语里体现为联觉音组gl-/gr-,汉英语都可省去前音或后音而成为"果/g"或"蠃/l"。汉英是完全不同的语言,却有如此之大的相似之处,可以说明语言的共性。语源是语言共性的本源,只有语源研究才能说明语言的形成和发展。相信随着语源研究的深入,语言音义的理据性观点会更具有说服力和解释力。

音画联觉在美术馆展示设计中的效应

联觉作为艺术心理学中的一种现象,是连接视觉艺术、音乐和情感意识的关键角色。在艺术创作方面,联觉感知拓宽了艺术家的灵感来源;在艺术欣赏方面,联觉感知通过激发观者的共情反应,让观者能更深刻地理解艺术家的创作思想。本文通过研究联觉感知在视觉艺术博物馆的作品展示中的重要应用——音画联觉的策展方式,联系实际思考如何以该方式达到引导大众审美的目的。

论语义的心理构成及其在话语的生成与理解中的作用与意义

一、引言语言是结构模式,是一个自足的音义结合的符号系统。语言学从静态角度分析语言,是为了从构成元素上把握这一物质对象的本质,这种分析无疑是必要的。然而,从历史的、发生的角度看,对语言仅仅做静态的结构分析又是远远不够的,因为语言存在的自然形式并非“静态”的,而是一种活动过程,是以时间和空间为其存在形式的。

论语义规范场——关于“表层、深层结构”的规范场论

1、引言1·1 本文肯定转换一生成语法关于语言中的每个句子可以区分为表层结构与深层结构的理论。认为揭示语言中的这一现象,具有重要的理论意义与方法论意义,是转换一生成语法的重要贡献。但是目前国内外对“深层结构”解释很不一致(实际也涉及对与之相关的表层结构的解释),有的学者甚至不承认这一语言现象的存在。作为这样一个重要的语言学的科学概念,似乎还是一种“猜想”中的存在。能否提出一种理论模式,既能概括各种分歧解释中的一些可取的看法,又能较完整地表述“表层结构”与“深层结构”的实际存在方式,这是本文所追求的,这个追求更多地是方法论上的。

红水激荡,红河有情——曾海平小提琴协奏曲《红水河随想》评述

小提琴协奏曲《红水河随想》撷取广西本土民歌《红水河有三十三道湾》的主题音调,运用西洋协奏曲的叙事思维和传统技法进行大胆创作。作品构思缜密,气度宽宏而富有内张力,将红水河的自然生态与人文精神加以融合,是一部旋律优美与和声对抗并存、生态焦虑与人文关怀交响的作品。

基于st-分析英语联觉音组的隐喻认知

在英语联觉音组中,st-所组成的词义存在明显不同,所以为了进一步加深对英语词汇学的了解,则需要深入剖析基于st-分析的英语联觉音组隐喻认知情况。文章从隐喻角度出发,深入研究了英语联觉音组中的“st-”现象,并通过相关词汇证实“st-”的发音特性以及意义之间的关联,并对其中的概念结构以及文化规范等展开进一步探索。