从音韵节奏体味中学古代经典散文之美——以《小石潭记》为例

音乐节奏是建构中国古代诗歌与古代散文互通的桥梁。在中学语文教材中,以《小石潭记》为代表的古代散文,在音韵节奏上具有平仄协调之美、用韵呼应之美、句式灵活之美、情韵跌宕之美。体味中学古代散文的音韵节奏之美离不开诵读,教师需要以诵读为媒,指导学生掌握音韵节奏,依文行调,读出全文情感之调,并且创设氛围,引领学生徜徉文境。在大单元视角下,从音韵节奏切入,不仅能够引导学生体会古代经典诗文的美,领会古典文学的内涵和感情,而且能够强化学生的审美情趣,增强学生对中华优秀传统文化的热爱。

从王佐良译《谈读书》看汉语的音韵节奏与翻译

王佐良先生翻译的培根名作《谈读书》体现了汉语音韵节奏单双音节合理搭配,四字格词组大量运用,排比对仗,平仄相间等特点。通过对其分析可知在英译汉过程中,译者应该重视汉语的音韵节奏,充分发挥汉语音节计时语言的优势,注重语言的音乐美,才能成功地进行翻译。

美学语言学视角下的英语句法

从不同的角度观察就会得到有关语言的不同认识。从美学语言学角度看时,英语句法具有平衡协调美、音韵节奏美、简洁一致美和逻辑美。

遗音沧海如能会,便是千秋共此时:古典诗词的吟诵

【专题解释】古典诗词是中华传统文化的精华,具有很强的音乐性。本专题拟通过欣赏古老的“吟诵”,开展班级“古典诗词吟诵会”,改变古典诗词在学生心目中的固有形象,以期强化学生对古典诗词音韵节奏与情感基调的理解。

The Linguistic Features of English Advertisements

英语广告具有独特的词汇、语法、语音、修辞特点。它用词标新立异，句式简短而口语化。语言讲究音韵节奏，使用多种修辞手法。所有这些手段，使广告英语能吸引大众并使之印象深刻，而对于英语学习者及研究者来说，读懂并领会广告英语就具有了相当重要的意义。

《十二个》的音乐特征初探

勃洛克的著名长诗《十二个》是紧随十月革命爆发而诞生的,它揭开了苏联诗歌史第一页。本文拟仅从艺术分析的角度,初步探讨《十二个》的音乐特色及音韵节奏的象征意义。勃洛克说:“在任何一个诗人的诗歌中,也许有十分之九的成分不是属于他,而是属于环境、时代和风尚的”。在十月革命的日子里,俄罗斯大地上刮起革命的旋风,时代以“惊人的发展速度”前进,“

日语教学方法刍议

我在中国讲授日语已历时四年。无论在哪里,希望学到正确、优美、生动的日语都是学习者们的一致愿望。因此,作为一个日语教师,如何去适应这种普遍的愿望,便成了一个迫切需要解决的课题。《日本语教育事典》(大修馆书店)指出:目前尚无一种标准的日语教学法,重要的是怎样才能对日语学习进行有效的指导。这就启发人们去探索一种更为有效的日语教学法。

从废韵到复韵——戴望舒创作的否定之否定

戴望舒是中国新诗史上享有盛誉的重要诗人，创作过不少优秀的作品，产生了深远的影响。从形式上看，他的作品有两类，一种是讲究音韵节奏，注重音乐美的作品，一种是不押韵，追求散文美的作品。前者的代表作有《雨巷》、《烦忧》以及晚期的《我用残损的手掌》、《元旦祝福》等，后者的代表作是《断指》、《我的记忆》、《对于天的怀乡病》等。应该说，这些诗尽管风格迥异，却都是上乘之作。

论中国诗歌的基本特征

诗歌是起源最早的文学样式,它几乎是和人类的语言同时产生的。中国诗歌的发展从原始的劳动号子——诗经——楚辞——汉魏乐府歌行——唐诗——宋词——元曲——"五.四"以后的新诗——当代多元化形式,已有几千年的历史了。纵观中国文学史,诗歌之所以能够赢得众多人的青睐,莫过于诗歌本身所具有独特的魅力。古人习惯把不合乐的称为诗,合乐的叫作歌,诗言志,歌抒情,现代人一般把二者统称为诗歌。《辞海》解释:诗歌,它高度集中地反映社会生活,饱和着作者丰富的思想和感情,富于想象,语言凝练而形象性强,具有节奏和韵律,一般分行排列。

论曲艺语言艺术

曲艺作家运用质朴、厚重的大众语言,真实、准确、鲜明地反映了神州大地人民群众的社会生活和思想情感。这些曲艺语言节奏鲜明,音韵和谐;手法灵活,充满情趣;个性鲜明,富于动感;方言丰厚,色彩浓郁,充满了迷人的艺术魅力。

让诗香浸润童心——我教孩子写儿童诗

诗人柯岩曾说过：“都说孩子是天生的诗人，想必是因为孩子最天真、最善良．对世界的感受又总是那么新鲜，充满了各种神奇的幻想的缘故吧。”孩子先天就具备了诗人的条件——丰富的情感、大胆的想象以及天生对音韵节奏的敏感，我认为这些条件就足矣，无须再给孩子作诗添加不必要的条条框框。至于作诗的技法诸如比拟、排比、摹声、夸张、假设等等，待日后随他们年龄渐长再学也不迟。这就和学画是一个道理，往往没有技法不循规蹈矩的画家才会创作出伟大的作品。

对丁尼生《鹰》的文体分析及译文分析

通过分析英国诗人丁尼生《鹰》中的音韵节奏，标点词汇，修辞手法将文体学的分析方法和文学作品鉴赏结合起来，同时通过分析其译文，深刻体会探索诗歌翻译的美学价值。

对艺术手法不“从一而终”

李子云与王蒙的《关于创作的通讯》(见《读书》82年12期),是评论家与作家之间有关创作问题谈心的一种很好的方式。王蒙在信中说“读你的信,我觉得你对我的剖析要比我自己更深刻得多。”王蒙关于借鉴新的艺术手法问题,作了如下的说明:

关于诗

文学作品的最普通的分类,是叙事的、抒倩的和戏剧的,—这三大门。

诵读涵泳,提升写作能力

汉语的音韵特质,决定了其非常适合诵读涵泳。从写作角度而言,在涵泳的过程中,自我的语言问题也会暴露出来不少。涵泳的时候如果能够从声音节奏、画面等方面进行有效的引导,学生会逐渐提升写作能力,最终摆脱老师的桥梁和台阶,养成自我修正的能力,从而实现言语提升从他觉到自觉的转变,写出富有神韵的语句。

潮汕童谣 古韵化石

听古音 注重语言的音乐性，强调音韵节奏因素是童谣的一个显著特征，押韵是构成童谣音韵美的重要手段，它能使诗歌产生鲜明的节奏感，从而收到特殊的听觉效果。

立根文本咬定语言——品味文章语言美例谈

鲁迅先生曾说过，语言有三种美，其一为意美，即思想内容的美，能够感动人心；其二为音美，即音韵节奏的美，读起来琅琅上口；其三为形美，即形式上的美，如字形结构、句式段落的安排，能让人感到悦目。在语文教学中，“语言美”不仅是语文课堂的灵魂，也是语文教学理应追求的一种境界。

还原生活,建立逻辑——以2020年全国卷诗歌为例

古典诗歌对于时代的意义在于让现代人了解过去某些已经消失的生活方式,让今人感受到传统文化的魅力,并知道自己从哪里来。古典诗歌原汁原味地保存了古人的生活,保留了古人的生活状态,反映了古人的思想境界和审美情趣。古典诗歌言简义丰,看似简单的语言形式却暗藏着汉语音韵节奏的密码。阅读古典诗歌不可简单粗暴,字字落实般翻译方法无疑是对诗境的破坏,对美的扼杀。中国古典诗歌是曾经生活在华夏大地之上的先民的生活记录,一字一句皆是生命的呼吸,情感的悸动。

让诗歌之花美丽绽放——《一声鸟鸣》童诗教学案例

诗歌,自两千多年前的《诗歌》《楚辞》就已兴起,后又出现了唐诗、宋词,元曲,现代诗歌,积淀了深厚的文化内涵,哺育着一代又一代的中华儿女。诗歌的排列形式的美,音韵节奏的美,想象独特的美,抒发真情的美深深吸引着孩子们。儿童诗是以儿童为主题接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它符合儿童的心理和审美特点,激发丰富儿童的想象力,发展儿童的思维能力。诗歌教学不仅培养孩子们对儿童诗歌的喜爱之情。