小学体育思维发展型课堂的教学实践研究——以韵律舞蹈课为例

随着“双减”政策的实施与深入,基础教育改革进入了一个新阶段。高效课堂、真实有收获的课堂成为基础教育改革的新方向。思维能力是核心素养培养的重点,研究认为,学校要将发展思维能力的理念融入体育教学,鼓励学生进行自主合作探究,让学生在课堂中变被动为主动,以进一步提高学生参与体育活动的积极性。结合教学设计五步法和学校学生的实际情况,设计了融入思维发展理念的韵律舞蹈课,并结合实践教学进行反复调整,进而总结出了小学体育教学中促进学生思维发展的教学策略。